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[学位论文] 作者：常亚慧,,
来源： 年份：2001
本文是在坚持历史与逻辑相统一的方法论原则前提下，在整体把握教学论本身发展历程的基础上展开的。 首先，本文阐释了教学认识方式的涵义、特征、结构。在此基础上概括出了三......
[期刊论文] 作者：常亚慧,,
来源：当代教师教育 年份：2004
厘清教师在教育改革中的行动方式是实施教育改革一个非常重要的因素。教育改革文本的制定和教育改革实施的展开是基于不同的运作机制的,教育改革文本"宣示"的是一种"文本性知...
[期刊论文] 作者：常亚慧,,
来源：教育理论与实践 年份：2013
学校教育改革往往是在社会期待中启动、在现实运作中受困。当下的学校教育改革持守"实践运作"的宗旨,强调教师的实践经验知识,其根源是现代社会所信奉的工具理性。由此,教学...
[期刊论文] 作者：常亚慧,,
来源：大学教育科学 年份：2011
无论是基于教师自身体验的解析,还是立足社会公众经验的审视,＂教师是谁＂都是当下教师教育与教育改革绕不开的一个议题。学校不仅仅是＂教育＂机构,在学校日常运作中,不同权力主体都......
[学位论文] 作者：常亚慧,,
来源： 年份：2007
本研究主要以国家与教师的互动为主要线索，阐述在学校空间中，教师是如何回应国家通过基层政权对其实施的“控制”。由于既有的“国家—社会”分析框架可能会淹没中国社会结构的......
[期刊论文] 作者：常亚慧,,
来源：南京师大学报(社会科学版) 年份：2021
师资力量是彰显学校竞争力的关键因素,优质的师资结构更是一所学校良性运行的有力保障。国家分配、公开招聘和人才引进是当前中小学师资的主要来源方式,后两种方式更是城市学...
[期刊论文] 作者：常亚慧,
来源：濮阳职业技术学院学报 年份：2005
在我国教学论研究中,存在着对科学--实证教学认识方式的推崇与贬斥两种对峙的态度.本文立足于教学基本问题,以斯宾塞、梅伊曼、拉伊、斯金纳为线索梳理这一认识方式的发展脉...
[期刊论文] 作者：常亚慧,
来源：常州师范专科学校学报 年份：2004
随着对教学论研究哲学与科学认识方式的批判与反思,诠释--批判教学认识方式以其非常独特的视角和方法体系影响了教学论的研究思维.诠释--批判教学认识方式强调以分析、相对、...
[期刊论文] 作者：常亚慧,
来源：当代教育科学 年份：2007
学校生活是与个人、家庭和社会生活相互纠结、彼此嵌入的复杂权力网络运作的过程。在此复杂的过程中．权力通过力量的竞争被选择使用：话语权力建构了行动者的身份，象征权力缔造了......
[学位论文] 作者：常亚慧,
来源：南京师范大学 年份：2007
本文主要以国家与教师的互动为主要线索，阐述在学校空间中，教师是如何回应国家通过基层政权对其实施的“控制”。由于既有的“国家一社会”分析框架可能会淹没中国社会结构的“......
[学位论文] 作者：常亚慧,
来源： 年份：2015
丹参Salvia miltiorrhiza Bge.是一种唇形科鼠尾草属多年生草本植物,其干燥根茎入药,是我国传统大宗型中药材。目前对丹参品种选育、栽培等方面的研究比较多,但丹参优良种质创制方面的报道较少。花药培养和原生质体培养是种质创制的重要途径。本研究分别以紫花......
[期刊论文] 作者：常亚慧,
来源：现代教育论丛 年份：2023
角色经验关乎教师实践性知识的生成。作为家长的教师不仅在学校制度空间获得了教师角色经验，还在家庭生活场域积累了家长角色经验。研究藉由知识社会学视角，通过半结构化访谈，基于教师生活史耙梳其实践性知识的生成逻辑。研究发现，作为家长的教师在角色内部对话中完......
[期刊论文] 作者：常亚慧, 李永康,,
来源：教育科学 年份：2014
传统中作为引导者与价值传承者的"师者"身负多种职能,其中要者乃在于道德和神启,专业能力居于次位。教师专业化则秉持"专业教师"之现代教师观,强调作为专门职业的教师所应具...
[期刊论文] 作者：常亚慧,李阳,
来源：济南大学学报:社会科学版 年份：2020
在城乡二元结构下,城市与农村在社会资源和文化观念上存在着巨大差异。无论是基于教育资源分配的剖析,还是立足于教育机会均等的审视,城市化进程中农村教育处于边缘位置都是...
[期刊论文] 作者：张鸿儒,常亚慧,
来源：当代教育科学 年份：2020
"扶贫先扶智"是教育扶贫的基础,教育帮扶是缓解优质教育资源分布不平衡的重要策略。研究以高校对城镇薄弱中学进行的教育帮扶活动为抓手,采用"过程-事件"分析框架,对教育帮扶...
[期刊论文] 作者：常亚慧,陈煜,
来源：常州师范专科学校学报 年份：2003
在我国教学论研究中,存在着对哲学-思辨教学认识方式的推崇与贬斥两种对峙的态度.本文立足于教学基本问题,梳理了这一认识方式的发展脉络,展示了它的主要特征,对其进行了客观...
[期刊论文] 作者：常亚慧,成伟,
来源：当代教育科学 年份：2006
从社会学的视角来思考道德教育，必然无法逃离它生成的各种社会关系。作为一种社会关系的缔结，道德教育总是与特定的生活方式和社会结构紧密相联系的。以数字化生存为主要方式的......
[期刊论文] 作者：张斌,常亚慧,
来源：当代教师教育 年份：2004
后殖民理论旨在揭示西方的东方学是西方文化霸权的产物.本文采用文化分析的后殖民范式,揭示国际知识系统中的话语权力分配及中国大学教师文化殖民倾向的表现样态,提出中国大...
[期刊论文] 作者：张鸿儒,常亚慧,,
来源：当代教育科学 年份：2020
“扶贫先扶智”是教育扶贫的基础,教育帮扶是缓解优质教育资源分布不平衡的重要策略.研究以高校对城镇薄弱中学进行的教育帮扶活动为抓手,采用“过程-事件”分析框架,对教育...
[期刊论文] 作者：常亚慧,张鸿儒,
来源：教育科学研究 年份：2020
课堂教学互动既受制于教师个体教学风格与特质,也受约于学生群体文化样态与类型.以参与观察方式深入课堂,对课堂中以学生群体文化显现的班级文化进行“深描”.客观详实记录同...
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