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[期刊论文] 作者：张泽科,,
来源：教育科学论坛 年份：2004
17年前,新建绵竹紫岩小学面对巨大的生存压力和发展挑战,以课程文化建设开启学校特色发展之路,着力打造一支志存高远、敢为人先的优秀教师团队,为推进课程改革提供了强有...
[期刊论文] 作者：张泽科,
来源：四川教育 年份：2005
关注理由小学、初中本是九年义务教育自然连接的两个学段,但其各自为阵、相对封闭的办学格局导致了弊端日显的“衔接障碍”和学生成长人为的“扭曲之痛”。推动“中小衔接”,...
[期刊论文] 作者：张泽科,,
来源：四川教育 年份：2008
人的生命及其教育蕴藏着内在的规律和自我生长的力量,只有具备了追寻真教育的良知和理想,具备了创造真教育的睿智、气魄及其行动能力,才可能真正激发和引导生命,兑现教育的本...
[期刊论文] 作者：张泽科,,
来源：四川教育 年份：2004
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[期刊论文] 作者：张泽科,,
来源：教育科学论坛 年份：2018
沐浴党的十九大东风的惠风和畅,2017年10月下旬,于蓉城西郊成都滨河学校举办的四川省初中教育教学改革发展研究共同体第十二届"校长论坛",主题聚焦"走向高品质学校——教...
[期刊论文] 作者：张泽科,,
来源：教育科学论坛 年份：2006
核心提炼:教育应当充满诗意,把学生带到一个宽容、刚健的人文地带;教育应当充满机智,把学生心中的智慧和自信唤醒;教育应当充满激情,以永远年轻的心跳把生命的未来点亮……从...
[期刊论文] 作者：张泽科,,
来源：四川教育 年份：2009
生命的成长往往正如美好的预期,幸福的环境常常催生惊人的能量。"厚德、乐学、尚美、幸福",伴随着温馨、睿智的"八字"校风和品质卓越的"美的教育",南充市五星小学每天都...
[期刊论文] 作者：张泽科,
来源：四川教育 年份：2005
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[期刊论文] 作者：张泽科,,
来源：教育科学论坛 年份：2015
行走教育数十年,我采写过不少教育局长、校长、教师,他们孜孜以求的励志改革与实践创新,他们扎根土地的理想诉求与思想弥漫,他们哺育生命的大爱情怀与人格感召,伴随生命...
[期刊论文] 作者：张泽科,,
来源：教育科学论坛 年份：2004
一、研究背景本届小学共同体"校长论坛",聚焦儿童课程校本化设计与实践,主题的确立主要基于三大背景。一是当前学校教育改革的走向与热点是:发现和回归儿童。人类文明进...
[期刊论文] 作者：张泽科,,
来源：教育科学论坛 年份：2017
培育释放班级文化的育人价值,让班级成为滋养生命优质成长的文化土壤、照亮生命阳光前行的教育场域、绽放生命个性潜能的宽广平台。四川省初中教育教学改革发展研究共同...
[期刊论文] 作者：张泽科,,
来源：教育科学论坛 年份：2004
学校文化如何形成个性,生成学校核心发展力?学校文化当如何融入、引领学校教育教学改革?2018年5月上旬,四川省第13届初中共同体"校长论坛",主题聚焦"走向高品质的学校文...
[期刊论文] 作者：张泽科,,
来源：教育科学论坛 年份：2007
教育理论界正热议教育行政专业化。有观点认为:教育行政专业化的第一标准,是教育行政要准确把握教育方向,确立区域教育正确的主导价值观;教育行政的本质职能是为学校教育提供...
[期刊论文] 作者：张泽科,,
来源：教育科学论坛 年份：2004
关注理由怎样走出制约学校发展的教师专业化发展不足的困境,提供高效的教师专业发展支持力一个团队的优秀程度及其个体发展的充分度,离不开强劲的学校支持力。但是基于学校文...
[期刊论文] 作者：张泽科,,
来源：教育科学论坛 年份：2004
作为对传统思维和行为具有颠覆性意义、肇始于"顶层设计"战略思想的区域教育改革,从教育诉求的本质回归和理想建树,到改革创新的系统谋划、整体建构,唤起了长期潜伏和压抑的...
[期刊论文] 作者：张泽科,,
来源：教育科学论坛 年份：2007
适应学生优化成长、全面发展的需要,基于校本教育环境、教育资源和生源特点,引入军队教育思想、内容及其方式方法,实施准军事化的体验教育,并与学校课程整合渗透,培育起“释...
[期刊论文] 作者：张泽科,,
来源：教育科学论坛 年份：2004
深化课堂改革正指向两个根本问题:动力生成与智慧生长。纵观当下中小学课堂,依然缺乏学习的动力与活力,缺失生命的意义与发展的价值,学习的效能和质量较低。究其根源,以...
[期刊论文] 作者：张泽科,,
来源：教育科学论坛 年份：2007
以优化儿童成长的教育环境,有效开发、整合学校、家庭教育力的现代教育全新视角,创建三级教育家委会及其运行机制,一改家庭教育对学校的弱势配合为双方的有机合作、联动,创生...
[期刊论文] 作者：张泽科,,
来源：教育科学论坛 年份：2011
人本教育是当今世界教育理论发展大趋势。按照人本教育理论,教育是"人"的发展,是"人"的本身本性发展,"发展"是教育的本质,育人为本是教育的本质回归和题中应有之义。教育的本...
[期刊论文] 作者：张泽科,,
来源：教育科学论坛 年份：2004
提升课程领导力,推进学校教育课程化。四川省小学教育教学改革研究共同体第十四届"校长论坛"专题发言后,校长们展开了热烈讨论,其间传递的思想信号与精神元素是:生命关怀...
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