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[期刊论文] 作者：支才明,,
来源：小学教学参考 年份：2013
一、缘起留心观察,我们不难发现:现在的数学课堂学生动手操作多了,课堂教学形式不断增多了,学生的学习热情高涨了……然而,我们从细处观察,就会发现很多值得商榷的地方:...
[期刊论文] 作者：支才明,
来源：小学时代 年份：2018
马克思主义哲学认为,人的认识来源于实践。我们科学教师尤其要重视学生实践能力的培养。重视学生实践能力的培养就是要我们从学生实际生活考虑,创设科学生活情境,让学生成为...
[期刊论文] 作者：支才明,
来源：小学教学研究 年份：2004
案例:利息的计算教学(人民教育出版社小学数学十一册教材).通过谈话引入课题后出示学习目标,学生对照学习目标自学课文,回答问题:1.储蓄有哪些好处?2.什么是本金?利息?利率?3...
[期刊论文] 作者：支才明,
来源：小学科学·教师版 年份：2011
素质教育从本质上说，是以提高全民素质为宗旨，即为实现教育方针规定的目标，着眼于受教育群体和社会长远发展的要求，以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为根本目的，以注重开发受教育者的潜能，促进受教育者德、智、体等方面生动活泼地发展为特征的教育。 一、......
[期刊论文] 作者：支才明,,
来源：小学科学(教师版) 年份：2015
[现象]学习《阳光下的影子》一课。这课是以研究影子产生的条件为重点内容的课文,它改变了室内实验研究的方式,而是让学生到室外以太阳为光源进行实验研究。由室内转向室外研...
[期刊论文] 作者：支才明,,
来源：小学时代(教师版) 年份：2009
“长方体的认识”这节课的教学任务是:使学生对长方体有些感性认识,知道它的名称,并能够初步了解长方体的特征。由于是初步认识,因此教师不用对学生提更高的要求,加上学生对...
[期刊论文] 作者：支才明,,
来源：小学时代(教师版) 年份：2010
课堂提问是一种有效的教学组织形式,是一种最直接的师生双边活动。准确的、恰当的、有效的课堂提问能激发学生的学习兴趣,使学生思维进入竞技状态,从而提高课堂教学效率。提...
[期刊论文] 作者：支才明,
来源：小学科学·教师版 年份：2010
摘要：精心设计实验，让学生通过亲自参加实验获得知识是搞好小学科学教学的关键。本文结合教学实践，从自己制作教学具，搞好实验仪器配备；选用替代品，配备实验器材；制作对比实验装置，实现事物变化规律的探究；联系当地条件，因地制宜选取器材；走进生活，扩展实验活动范围这五个方......
[期刊论文] 作者：支才明,,
来源：新课程(上) 年份：2013
如何创建探究型的科学课?我们究竟需要什么样的科学课?这是每位科学教师最应搞清楚的问题,这也体现出科学教师的基本教学理念。下面,笔者结合《把液体倒进水里》一课的教学来...
[期刊论文] 作者：支才明,
来源：新课程·上旬 年份：2013
如何创建探究型的科学课？我们究竟需要什么样的科学课？这是每位科学教师最应搞清楚的问题，这也体现出科学教师的基本教学理念。下面，笔者结合《把液体倒进水里》一课的教学来谈如何创建探究型的科学课。 [案例一]探究液体在水里的沉浮 先看老师甲的教学设计： ......
[期刊论文] 作者：支才明,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2013
一、缘起 留心观察，我们不难发现：现在的数学课堂学生动手操作多了，课堂教学形式不断增多了，学生的学习热情高涨了……然而，我们从细处观察，就会发现很多值得商榷的地方：教师的提问不能切中要害，学生的讨论流于形式，知识的形成多是灌输……这些应引起我们深思：有效教学......
[期刊论文] 作者：支才明,,
来源：数学大世界(教师适用) 年份：2012
现代教学论强调学生是学习活动的主体,应把课堂交给学生,真正让学生在课堂中“活”起来,“动”起来,让学生的学习过程充分显示出来,让我们能了解学生的学习动态,掌握学生的学...
[期刊论文] 作者：支才明,,
来源：学生之友(小学版)(上半月) 年份：2009
在课堂教学中,我们常会遇到一些意想不到的事情。有些在备课过程中可以预测,而有些情况在备课中根本无法预测。如学生发表自己的观点或看法,他们不可能完全按照教者设计的意...
[期刊论文] 作者：支才明,,
来源：学生之友(小学版) 年份：2011
科学与人文整合是科学技术发展的必然结果,是科学教育发展的必然趋势,是培养高素质人才的必然途径。小学科学教育作为整个教育系统的一个有机部分,在对学生进行人文教育、培...
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