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[期刊论文] 作者：朱元兆,
来源：小学教学研究 年份：2004
考试与评价制度直接影响学校教师的教学行为和学生学习行为倾向,改革小学生知识、技能评价的内容、方法、标准是推进基础教育课程教材改革的关键....
[期刊论文] 作者：朱元兆,,
来源：小学教学研究 年份：2003
...
[期刊论文] 作者：朱元兆,,
来源：小学教学研究 年份：2002
目前,教师在课堂教学中普遍运用小组合作学习方式来实现学习方式的多样化,建立自主、合作、探索、发现、研究等学习机制。...
[会议论文] 作者：朱元兆,
来源：北京市区县教育科研人员第二届(2009)学术年会 年份：2009
本文着手进行的北京市“十一五”规划课题“小学生知识技能应用水平评价案例研究”，力求解决上述问题，通过加强对学生知识技能应用水平的评价，引导师生不仅关注知识技能的掌......
[会议论文] 作者：朱元兆,
来源：北京市区县教育科研人员第五届(2012)学术年会 年份：2012
目前我们正在探索一种适合小学班主任牵头、学科教师参与、对学生综合素质进行形成性评价的一种新模式——"评价课"。借鉴课堂教学的组织形式，利用一节课的教学时间完成，通......
[会议论文] 作者：朱元兆,
来源：北京市区县科研人员第二届(2009)学术年会 年份：2009
本文着手进行的北京市“十一五”规划课题“小学生知识技能应用水平评价案例研究”，通过加强对学生知识技能应用水平的评价，引导师生不仅关注知识技能的掌握，更要关注知识技能的......
[会议论文] 作者：朱元兆;,
来源：北京市区县教育科研人员第三届(2010)学术年会 年份：2010
纵向看学生知识技能评价，多数的研究重点落在终结性考试的评价上，突出了评价的诊断和导向功能，而在教学过程中如何通过评价提高学生的知识技能的应用水平，还少有专门的研究。......
[期刊论文] 作者：朱元兆,
来源：世界家苑·学术 年份：2018
摘 要：对于施工企业来说，在施工管理中构建基于BIM技术的项目管理信息化，不仅能够提升项目水平及建筑质量，还能显著扩大企业效益，随着全球技术的飞速发展，计算机信息技术在各个领域内的合理运用已经成为行业潮流，在建筑行业的使用也是越来越广泛。BIM技术就是建筑行业......
[期刊论文] 作者：朱元兆,
来源：世界家苑·学术 年份：2018
摘 要：伴随着我国社会生产力及经济水平的不断提高，城市化发展的步伐不断加快，我国的建筑业得到前所未有的发展，一座座高楼大厦如雨后春笋般涌现。在这建筑业繁荣发展的背后，一系列的建筑质量问题频频出现，给相关建筑企业带来了困扰。人们在追求建筑质量的同时，建筑企......
[期刊论文] 作者：朱元兆,,
来源：中小学数学(小学版) 年份：2009
纵向看学生知识技能评价,多数的研究,重点落在终结性考试的评价上,突出了评价的诊断和导向功能,而在教学过程中如何通过评价提高学生的知识技能的应用水平,还少有专门的研究...
[期刊论文] 作者：朱元兆,,
来源：小学语文教学 年份：2008
纵向看学生知识技能评价,多数的研究将重点落在终结性考试的评价上,突出了评价的诊断和导向功能,而对在教学过程中如何通过评价提高Longitudinal look at the assessment o...
[会议论文] 作者：朱元兆,
来源：北京教育科学研究院 年份：2008
小学生知识技能应用水平评价案例研究，根本目的是为更好地促进学生的成长，促进教师教育教学水平提高。通过评价学生将所学的知识、技能运用到学习活动和日常生活中的能力与水平，引导学生树立应用意识、创新意识、增强实践能力，从而达到促进学生全面发展的目的。本文......
[会议论文] 作者：朱元兆,
来源：北京教育科学研究院 年份：2011
本文以“顺义区小学教学质量监控与评价的研究”为题，参与到北京市基教所“学业评价”项目中，成为子项目，通过对小学教学质量监控与评价操作策略的探索，深化课程改革，落实素质教育，促进学生全面、主动而富有个性的发展。本项目运用调查法、访谈法、作品分析法了解顺义......
[期刊论文] 作者：许冬梅 朱元兆,
来源：北京教育·普教版 年份：2015
“五点探索”指在课题研究课中明确研究点，找准结合点，抓住方法点，重视发展点，关注创新点。这里的课题研究课指的是将教育科研课题研究与课堂教学同时设计、有机结合，在一个共同体中建构，借助科研的方法，改进教学工作，同时提升教师的教学水平和研究能力。在课题研究课上......
[会议论文] 作者：邢颖杰,朱元兆,
来源：北京市区县教育科研人员第六届(2013)学术年会 年份：2013
"小学生综合素质评价的研究"是北京市教育学会"十二五"立项课题.围绕操作策略,进行了一系列的探索,文献综述和前期调研,使课题组明确了问题和研究方向;与课堂教学结合,调动了...
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