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[期刊论文] 作者：杨祖芳,,
来源：教学仪器与实验 年份：2015
高中生物实验教学中应用翻转课堂模式,包括课前自主学习和课堂互动交流活动两部分。前者包括观看示范视频,研讨文本,录制上传实验视频;后者包括亮点展示,聆听质疑,创新生成,...
[期刊论文] 作者：杨祖芳,,
来源：时代农机 年份：2018
花生营养价值非常高,能够适应各种不同的生长环境,其种植的土地没有较高要求,且有明显的高效性特征,得到了大范围的种植.文章针对花生栽培技术与提高种植效益的相应措施展开...
[期刊论文] 作者：杨祖芳,
来源：科教导刊:电子版 年份：2020
如今数字电路实验课程的课时逐步缩短的同时课程内容也在不断更新,教学任务也随之变得沉重。为了应对数字电路实验课程教学方式在当下教学任务中的不足,学校引进FPGA实验平台...
[期刊论文] 作者：杨祖芳,
来源：科教导刊:电子版 年份：2020
FPGA作为PAL与GAL等可编程器件的发展产物,在专用集成电路领域中因其卓越属性日渐得到学界的关注和研究。然而,在传统的“FPGA”授课模式中,授课方式主要是以教师课堂讲授的...
[期刊论文] 作者：杨祖芳,,
来源：中学生物教学 年份：2016
德国哲学家叔本华说过:"记录在纸上的思想就如同某个人留在沙上的脚印,我们也许能看见他走过的路径,但若想知道他在路上看见了什么东西,就必须用我们的眼睛。"这番话道出...
[期刊论文] 作者：杨祖芳,,
来源：实验教学与仪器 年份：2017
教材中的实验存在器材准备庞大,实验探究内容有限等不足。改进实验采用扑克牌和硬币等替代材料,并在教学活动中增加4个拓展实验,从而可培养学生的创新意识。改进后的实验操作...
[期刊论文] 作者：杨祖芳,,
来源：中学生物学 年份：2016
从命题依据、命题原则、命题策略和命题注意细节等方面对命题思路进行祥细地阐述。...
[期刊论文] 作者：杨祖芳,,
来源：教育与装备研究 年份：2017
通过制作发光小黄人案例让学生体验创客的参与创新过程,落实培养学生的创新能力素养,并对创客教育实践进行反思。...
[期刊论文] 作者：杨祖芳,,
来源：中学生物教学 年份：2014
...
[期刊论文] 作者：杨祖芳,,
来源：教育与装备研究 年份：2018
模拟实验是高中生培养探究能力,构建科学技能方法体系的途径之一。文章利用生活中常见的A4纸设计不同教学案例中的模拟实验,让学生在动手操作实践活动中体验知识生成的过程,...
[期刊论文] 作者：杨祖芳,
来源：中学生物教学 年份：2019
通过挖掘高中生物学必修教材中"科学·技术·生活"栏目的素材资源,在教学过程中培养学生相关学科核心素养,弘扬中华传统文化,并利用科技服务生活,达到学以致用的目的...
[期刊论文] 作者：杨祖芳,
来源：中学生物教学 年份：2020
2020年,一场席卷全球的新冠肺炎疫情打乱了人们原有的生活节奏,疫情催生了网络直播线上教学模式。手机电脑等电子产品虽是冰冷的,但线上教学情却是温暖的。“温”字可拆分为:...
[期刊论文] 作者：杨祖芳,
来源：中学生物教学 年份：2020
通过挖掘高中生物学必修教材中的古诗词、谚语和成语等渗透中华传统文化的内容,借助“形色”软件观图赏诗品意境,利用“问卷星”制作检测题,也可利用“迅捷思维导图”构建概...
[期刊论文] 作者：杨祖芳,,
来源：中学生物教学 年份：2017
我不去想是否能够成功,既然选择了远方,便只顾风雨兼程。既然目标是地平线,留给世界的只能是背影,我不去想未来是平坦还是泥泞,只要热爱生命,一切,都在意料之中。——汪...
[期刊论文] 作者：杨祖芳,,
来源：生物学教学 年份：2017
＂迷你＂实验因实验材料易取、制作过程简便、实验效果明显和操作安全可靠等特点,受到学生的喜爱。本文通过案例阐述＂迷你＂实验的选题设计和开发应用,帮助学生理解相关实验的知识原......
[期刊论文] 作者：杨祖芳,,
来源：中学生物教学 年份：2005
在课堂教学中，学生掌握知识的程度受智力因素和非智力因素的共同影响。教师在课堂上要时刻关注学生的情绪变化，不断地变换、更新教学模式，保持学生上课的最佳状态，最大限度地降低......
[期刊论文] 作者：杨祖芳,,
来源：实验教学与仪器 年份：2013
美国华盛顿图书馆挂有这样一条标语:“我听见了就忘记了,我看见了就记住了,我做了就理解了。”这条颇富哲理的标语充分说明了实验只有做了才能理解并记忆深刻。生物学实验是...
[期刊论文] 作者：杨祖芳,,
来源：教育与装备研究 年份：2018
在互联网迅速发展的大背景下,微课已逐渐成为一种新型的在线教学方式,被广泛地应用于教学环境中。文中通过对微课的设计、录制并在高三生物复习课中的应用,以及手机传屏实时...
[期刊论文] 作者：杨祖芳,,
来源：中学生物教学 年份：2018
我国新一轮的高中生物课程改革提出，以发展学生生物学核心素养为目标。科学探究是学科核心素养和学科能力的构成要素，通过实验教学，不仅可以帮助学生更好地理解和掌握相关的知识......
[期刊论文] 作者：杨祖芳,
来源：中学生物教学 年份：2020
《普通高中生物学课程标准(2017年版)》提出要高度关注学生学习过程中的实践经历,强调学习的过程是主动参与的过程,让学生积极动手和动脑,通过探究性学习活动或工程学任务,加...
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