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[学位论文] 作者：毕吉利,,
来源：宁夏大学 年份：2014
“五元一体MBD”教学模式是在“支架理论”“最近发展区理论”等指导下对探究性学习内容所开发的新型教学模式。其主要将机械学原理与教育学理论有机结合,相互取长补短,借助...
[会议论文] 作者：毕吉利;,
来源：第十一届全国化学课程与教学论学术年会 年份：2014
文章选取人教版选修3《物质结构与性质》第二章第二节“分子的立体构型”第3 课时为内容载体，进行教学设计。本节课以学习者认知发展规律为依据，建立“三体系两主线”教学......
[学位论文] 作者：毕吉利,
来源：宁夏大学 年份：2014
“五元一体MBD”教学模式是在“支架理论”“最近发展区理论”等指导下对探究性学习内容所开发的新型教学模式。其主要将机械学原理与教育学理论有机结合，相互取长补短，借助探......
[期刊论文] 作者：毕吉利, 吴晓红,,
来源：化学教育 年份：2013
以高中化学教材内容"酸雨的形成"为例,以手持技术实验为辅助手段,以酸雨的形成为原型构建系统模型,通过对模型的分析、拟合得出酸雨形成及影响因素的理论框架,实现知识与技能...
[期刊论文] 作者：毕吉利,吴晓红,,
来源：化学教学 年份：2017
采用文献综述法,从定量和定性两个维度出发,以CNKI数据库和万方数据库为主要数据来源,对我国新课改以来中学化学有效教学的研究进行系统梳理。分析研究成果,查找研究不足,探...
[期刊论文] 作者：毕吉利, 周福盛,,
来源：教育评论 年份：2017
文章从人的本质出发论述道德动机的产生机理及功利性的本真样态,诠释道德功利性的合理化。以此为基础,对教师道德的"无私"进行悖论分析,认为教师道德的功利性以自我实现为目...
[期刊论文] 作者：毕吉利, 周福盛,,
来源：集美大学学报(教育科学版) 年份：2017
理想的教师教育观是人之发展的自由和教育规律的必然统一,是止于至善与行为世范的相互渗透。过分追求"准教师"教育"业务"的修炼,而忽视作为当下存在的"受教育者"的培养,"制造...
[期刊论文] 作者：马有良,毕吉利,,
来源：广州化工 年份：2014
化学微型实验,顾名思义:"实验药品微量化,实验仪器微型化"。根据微型实验的特点和要求,可以将一些普通的化学实验改造为微型实验,运用微型化的仪器进行化学实验。一方面,降低...
[期刊论文] 作者：王艳芳 毕吉利,
来源：科教导刊 年份：2015
摘 要 基于模型发现的教学模式，其以生活活动为基础，知识背景渗透下的学科模型为研究核心，在特定的条件下，学习者完成从原型到模型再到理论的认知过程，使知识源于生活而又高于生活。①本文主要从建构主义理论、信息加工理论、教育模型理论等几个方面阐释基于模型发现......
[期刊论文] 作者：毕吉利,周福盛,
来源：课程．教材．教法 年份：2018
从文化的视角探寻化学教育回归人之"生命"的原初状态,溯源以"真""善""美"为内核、以生活世界为存在空间的化学教育的生命价值体系,是实现化学教育对生命意义的展放和生命质量...
[期刊论文] 作者：周福盛,毕吉利,
来源：自然辩证法研究 年份：2019
真理至上的科学价值观,被真理所规训,构成逻辑实证主义科学观的现实语境,折射出科学教育对人之生命价值的漠视,造成人之文化本质悬置、人之全面发展难为的现实困境。科学哲学...
[期刊论文] 作者：毕吉利，周福盛,
来源：黑龙江科技信息 年份：2018
本文通过对荣华二采区10...
[期刊论文] 作者：毕吉利,莫尊理,
来源：中学化学教学参考 年份：2021
化学文化产生于人类对周边物质世界及其变化规律的确定性反思和实践,其合理性内涵源于化学内在逻辑和外在价值的统一.于此,“人”与“物”作为具有实践者属性和特征的异质要素彼此关联构成整体,嵌入化学文化的结构化关系网络,化学文化的合理性亦在“人”与“物......
[期刊论文] 作者：毕吉利, 莫尊理,
来源：中学化学教学参考 年份：2022
从文化的角度来看,化学文化源于人的本质规定性建立起对物质世界认识过程中形成的化学知识体系及衍生而来的价值观念体系的总和。其发展历程经历了从“自然依附”到“文化回归”的形态特征转变,从“狭义科学性”到“广义文化性”的属性特征转变,从“社会建构”......
[期刊论文] 作者：毕吉利,马有良,李敏,,
来源：广州化工 年份：2014
利用常见的生活用品制作一系列的微型实验仪器,以氧气的制取及氧气氧化性的探究这一实验为基础,为学习者开展化学小实验提供必要素材和案例,为化学实验真正走进生活提供有利...
[期刊论文] 作者：毕吉利, 吴晓红, 高霞,,
来源：现代中小学教育 年份：2013
"五元一体"MBD教学模式是在"支架理论"、"最近发展区理论"等指导下对探究性学习内容所开发的新型教学模式。其主要将机械学原理与教育学理论有机结合,借助探究性教学中学生能...
[期刊论文] 作者：吴晓红,黄金莎,毕吉利,,
来源：化学教与学 年份：2013
文章就四位老师"元素"一节内容的课堂教学,从新课导入、概念学习、学案应用等方面,比较分析不同的教学策略所产生的不同教学效果。...
[期刊论文] 作者：杨文远,毕吉利,周亚菲,,
来源：教育教学论坛 年份：2012
手持技术是一种应用极为广泛,能够集数据采集与合成分析于一体的实验系统,且实用性强、便于操作,克服了传统化学实验的局限性,本文意在通过运用手持技术对酸碱滴定过程中电导...
[期刊论文] 作者：吴晓红, 毕吉利, 李文婷,,
来源：化学教育 年份：2015
"五元一体"MBD(model-based discovery)教学模式是在信息加工理论、认知理论等指导下对探究性学习内容所开发的新型教学模式,其主要将教育学基本理论与信息学中的"一元四体"...
[期刊论文] 作者：毕吉利,吴晓红,杨润萍,,
来源：课程教育研究 年份：2013
文章试图以"双膜理论"为指导,将物质间的传质过程移植到化学认知过程中,借鉴平衡状态原理、吸收控制因素、气液相转换过程、形态、条件等内容为化学认知结构的构建从理论指导...
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