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[期刊论文] 作者：潘新和,,
来源：江苏教育 年份：2011
写作教学中的问题,说到底也是语文课程中的问题。就写作教学论写作教学,头疼医头,脚痛医脚,往往是难以奏效的。写作教学难题求解,要有整体观,要有宏观视野,要辨证施治。...
[期刊论文] 作者：潘新和,,
来源：福建师范大学学报(哲学社会科学版) 年份：1994
夏丐尊(1886～1946)是我国现代著名的语文教育家,他曾长期担任中学“国文”教师,其深厚的学识与高尚的人品为学生所景仰。从20年代末开始,他担任开明书店编辑所所长并主持...
[期刊论文] 作者：潘新和,
来源：课程.教材.教法 年份：2002
当今语文界具有较大影响的“语感中心说”,虽然强调的是语言能力的培养,但是属于感性直觉层面上的语感能力,其言语认知功能是很有限的。语文课程目的、人的言语素养和言语能...
[期刊论文] 作者：潘新和,,
来源：新作文(教育教学研究) 年份：2012
没有独立的写作教材;写作教学附庸于阅读教学;公开课、示范课、展示课几乎清一色的阅读课展示;写作课少得可怜,偶而为之也大都热衷于展示活动过程,展示课堂一鳞半爪的讨...
[期刊论文] 作者：潘新和,,
来源：教育评论 年份：1989
朱熹(1130-1200),字元晦,别号晦庵,我国南宋时期儒学集大成者。朱熹一生热衷于教育、教学活动,每到一地,均兴学讲学,最多时弟子达数百人,即便在从政时也力行不辍。朱熹...
[期刊论文] 作者：潘新和,,
来源：福建教育 年份：2013
语文教学应用观属于学科教学论,是在教育哲学观之下的中观应用层面的观念。它可以看做承上启下的"中介",是教学范式,较为直接地影响着教学实践运作,体现在具体的教学内容...
[期刊论文] 作者：潘新和,,
来源：福建教育 年份：2013
许多曾经的文学青年,自从当了语文教师之后,专心致志于教学、殚精竭虑于应试,对周遭的事物失去了兴趣与感觉,从此不再写作。偶然翻检到当年写的诗文,也恍若隔世,茫然若失...
[期刊论文] 作者：潘新和,,
来源：福建教育 年份：2013
语文教学操作观属于学科实践论层面,是在语文教学观之下的微观应用层面的观念,它体现为对具体教学内容与教法的认知,直接呈现在教学实践中,是教师们最关注的部分。一、教...
[期刊论文] 作者：潘新和,,
来源：福建教育 年份：2013
因为课程本身存在的模糊性、可变性特点,语文学科总给人以"不科学""不专业"的错觉,似乎人人皆可插一句话,因此历年以来,相关的各种理论、说法层出不穷。客观一点说,这些理论...
[期刊论文] 作者：潘新和,,
来源：语文教学通讯 年份：2016
读黄玉峰先生书稿《上课的学问》是师魂的磨砺与荡涤。他的课，是培育“立言者”的课，是有德性魅力与思想张力的课，是有言语生命意识与言语信念、信仰的课。课如其人。读其课，知其......
[期刊论文] 作者：潘新和,,
来源：江苏第二师范学院学报 年份：2016
阅读,读懂、理解文本是手段,阅读的目的是学习写作。阅读要指向'表现与存在'。因此,阅读教学的文本解读,重在解人、解写。就是要读出作者的言语动机、价值观,读出其...
[期刊论文] 作者：潘新和,,
来源：中学语文教学 年份：2004
向诸位推荐一部五千多字的皇皇巨著——你没看错——字数不多,堪称巨著,而且是"巨巨著",这便是《老子》。在人类文明史上,如此巨巨著屈指可数。读书并非开卷有益、多多益...
[期刊论文] 作者：潘新和,,
来源：中学语文教学 年份：2004
《中国现代写作教育史》于1997年出版,该书是我治学十多年成绩的报告单,是我的第一部专著,也是写作学界在该领域研究的第一部专著。在本书之后我相继出版十余部专著,《中...
[期刊论文] 作者：潘新和,,
来源：语文月刊 年份：2016
周国强先生研究写作教学有年,成果颇丰。现在,他又总编《中小学“三化”作文微课堂丛书》,将其长期研究成果,贯彻、呈现其中。认知有所深化,俨然自成系列。该实验教材,因其具...
[期刊论文] 作者：潘新和,,
来源：写作 年份：1997
写作怎么教?的确是个问题。在“以读代写”规范下,本无所谓教法,若勉强言之,可称为“插柳”法,即“有意栽花花不发,无心插柳柳成荫”的意思。写作的根本不在于章句,而在...
[期刊论文] 作者：潘新和,,
来源：应用写作 年份：2004
一个人进入了大学,便意味着他不是要"装"学问,而是要"求"学问、"做"学问,因而也就不可避免地要进入研究的领域。对此,每一位学生是必须要有深刻的体认的。梁启超当年曾对...
[期刊论文] 作者：潘新和,,
来源：应用写作 年份：2004
三、由"学"进乎"识"假设或猜想的提出,必然会面临两种情况:一是所提出的问题是符合客观实际的,是"真"的;一是所提出的问题是不符合客观实际的,是"假"的。学术研究和学术...
[期刊论文] 作者：潘新和,,
来源：语文教学通讯 年份：2011
在我国现代语文教育中,技能优先、训练本位的认知根深蒂固。技能训练重于基本观念教育,基本观念更新的滞后,"训练主线""语言训练""语感中心""活动本位"等错误、落后的观...
[期刊论文] 作者：潘新和,,
来源：语文教学通讯 年份：2008
以往的“共识”：教学“是以学生的认识为归宿的”，将学校教育目的定位在学生单方面发展上是一种片面，是造成教学主体论、师生关系论研究“共同麻烦”的根源。...
[期刊论文] 作者：潘新和,,
来源：语文建设 年份：2013
论辨文指一切说理文字，之所以是“论辨文”而非“论辩文”，笔者要的是“辨”字“辨析”“分析”的意思，这是一切说理文字普遍的方法。而“论辩”的“辩”字是“辩驳、辩论”的意......
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