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[期刊论文] 作者：符顺扬,,
来源：新课程研究(基础教育) 年份：2008
当今社会是高度信息化的时代,在中学思想品德课教学中把信息技术作为支持课堂教学和合作学习的手段,可激发学生主动参与教学活动,提高课堂教学效率。因此,作为新世纪思想品德...
[期刊论文] 作者：符顺扬,,
来源：新教育 年份：2015
在新一轮基础教育课程改革中,应根据新课标,以新的教学理念、新的教学手段,去实施新的教学模式。因此,从整合教学实践的角度来看,本文就教师的教法和学生的学法进行阐述。通...
[期刊论文] 作者：符顺扬,
来源：新教育（海南） 年份：2017
新课程教学改革大力倡导＂自主、合作、探究＂的学习模式,既是改变学生的学习方式,促使学生自主学习知识、掌握技能的同步发展;又是促进学生在教师指导下共同合作、共同交流的多......
[期刊论文] 作者：符顺扬,,
来源：新教育 年份：2015
磁性融入教学过程,既是课堂教学的需要,又是新课程教学任务的目的性和要求。教师应从不同教学手段,诱发学生学习的求知欲;应在教师教学魅力引导下,保持比较长久的注意力。...
[期刊论文] 作者：符顺扬,
来源：新教育（海南） 年份：2018
开展校本教研听课评课活动,有利于教师教学专业成长,有利于教学质量的提高,这体现了教师承担教育教学的重任。但是,在当前的教育教学中,我们发现有些教师不善于听课,更不愿意...
[期刊论文] 作者：符顺扬,,
来源：新课程(综合版) 年份：2011
所谓学法即学习方法,就是指学生在教师指导下不断地追求掌握知识的学习方法,形成有效地发现问题、分析问题、解决问题的能力过程。英国生物学家达尔文说过:“最有价值的知识...
[期刊论文] 作者：符顺扬,,
来源：新课程(综合版) 年份：2016
在新课程教学改革的理念指导下,探究性学习的主要功能是让学生在自主探究、合作探究中探索,促进学生积极参与探究性学习的热情,养成主动“再创造”知识的良好习惯。所以,教师...
[期刊论文] 作者：符顺扬,,
来源：新课程(综合版) 年份：2016
随着信息技术的不断发展,越来越多现代化的多媒体教学已深入课堂教学的领域中,促进创新教学与深层次合理应用的策略和方法。多媒体技术教学所具有其的功能:储存信息量大,传递...
[期刊论文] 作者：符顺扬,,
来源：新课程(综合版) 年份：2014
莎士比亚说:“全世界是一个舞台,所有的男人和女人都是演员,他们有各自的进口和出口,一个人在一生中扮演许多角色。”在新课程教学改革的条件下,教师必须自觉执行教学身份,关...
[期刊论文] 作者：符顺扬,,
来源：新课程(综合版) 年份：2012
一切为了每一位学生的发展是新课程的最高宗旨和核心理念。因此,新课程教学改革的深入,赋予思想品德课程教学要以学生为主体的逐步拓展学习为线索,关注学生个性发展,重视情境...
[期刊论文] 作者：符顺扬,,
来源：新课程(综合版) 年份：2009
当代著名教学论学者赖格卢特(Reigeluth,C.m.)认为:教学科学是在教学理论与教学实践之间架设桥梁的应用学科,它关注理解和改进教学过程,其宗旨是提出最优教学方法之处方。在...
[期刊论文] 作者：符顺扬,,
来源：新课程(综合版) 年份：2004
研究性学习是开放性的新型学习方式,因此,研究性学习是指根据学生的兴趣、爱好及条件,在教师的精心设计和指导下,选择不同的课题进行独立思考、分析、判断和解决问题的过程。...
[期刊论文] 作者：符顺扬,,
来源：新课程(综合版) 年份：2004
面对知识经济对创新教育的影响,教师要立足于新课程教学中重构一种新的教学理念,即以知识价值观为核心,帮助学生树立知识价值观,并以之为载体渗透到学科知识领域中去,在创新...
[期刊论文] 作者：符顺扬,,
来源：新课程(综合版) 年份：2004
在新课程实验推进背景下,实践活动既是对活动内容的求新探索,又是活动模式的深刻变革;既培养学生参与活动评价,又促进学生挖掘知识潜能,发展个性健全人格,使学生在“新理念、...
[期刊论文] 作者：符顺扬,,
来源：新课程(综合版) 年份：2008
案例教学是指根据教学目标和教学内容的需要,利用真实的事件为基础,设计一个或几个知识隐藏“研究式”的案例教学,让学生对案例进行观察、讨论、分析、表达、感悟等活动,以达...
[期刊论文] 作者：符顺扬,许一波,,
来源：新课程(综合版) 年份：2004
当前如何有效地增加新课程课堂教学的吸引力和感染力,激发学生在新课程课堂学习中的浓厚兴趣和积极性,是教育工作者努力探索的关键问题。磁性课堂教学是提高新课程教学效果的...
[期刊论文] 作者：符顺扬,严厦靖,,
来源：新教育 年份：2014
【正】多角度有效阅读是拓宽知识、提高记忆、促进学生思维的基础,又是一种再创造知识的重要途径。要培养学生具有个性阅读能力,就应该引领学生走进"对话"的阅读教学中去,让...
[期刊论文] 作者：周学庄,符顺扬,,
来源：新课程(综合版) 年份：2017
在新课程改革不断深化中,有效备课越来越受到教育工作者的关注,设计每一堂课教学的成功与否,它取决于把好有效教学提升的三个关键。因此,我们要备好课就必须从以学生为主体,...
[期刊论文] 作者：符顺扬,周学庄,,
来源：新课程(综合版) 年份：2016
江泽民总书记曾经指出“:创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”这正是如此,我们培养学生的创新能力,应是素质教育的最高层次。因此,我们要把好开发学生的...
[期刊论文] 作者：符顺扬,周学庄,,
来源：新课程(综合版) 年份：2014
所谓探究性学习就是教师根据新课标和新教材的要求,指导学生在学习各学科知识领域及现状生活中选择研究的课题,通过以科学形式地进行探究过程中掌握新观点、新程序、新方法,...
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