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[期刊论文] 作者：罗天旻,,
来源：现代物理知识 年份：2006
众所周知,质量守恒(物质不灭)定律和能量守恒(能量不灭)定律是自然界中的两条普遍适应的最基本的定律。质量守恒(物质不灭)定律在化学问题的研究中得到普遍应用,能量守恒(能...
[期刊论文] 作者：罗天旻,,
来源：中学物理 年份：2003
笔者在中学物理的教学中,对于物理习题的教学研究情有独钟、有过较多的探索、思考与改革。在此,谈谈自己尝试“学生说题教学法”的一些做法和体会,供大家参考。一、“学生说...
[期刊论文] 作者：罗天旻,
来源：今日中国教研 年份：2007
一、问题的提出 长期以来，在动量定理的教学中，在物理教科书、众多的中学物理教学参考和学习辅导书中，常见这样一种错误观点：根据动量定理可知，如果物体的动量的变化量是一定的，通过延长力的作用时间，就可减小作用力，通过缩短力的作用时间，就可以增大作用力。应用上述......
[期刊论文] 作者：罗天旻,
来源：今日中国教研 年份：2008
中学物理课堂教学，是中学物理教学的一个重要而关键的环节；中学物理课堂教学质量的高低，事关中学物理教学的成败。提高中学物理课堂教学水平和质量，是提高中学物理教学质量的关键。怎样才能搞好中学物理课堂教学？如何向课堂教学中的45分钟要质量？这是值得我们物理教育......
[期刊论文] 作者：黄明灯 罗天旻,
来源：今日中国教研 年份：2009
2008年11月,在赣州市教育局组织开展的送教下乡活动中,笔者以《“十点、二法、三火花”——关于备课、听课、评课的探索研究与思考》为题,分别在赣州市章贡区、定南等县区为教师作过多场专题讲座,与物理教师等同仁就备课、上课、听课、评课方面交流了自己的探索......
[期刊论文] 作者：张 竑 罗天旻,
来源：今日中国教研 年份：2007
在这里，笔者向大家介绍一种我们“学生说课教学法的探索研究与实践”课题组创立的全新的习题练习的好方法——“学生说题练习法”。 所谓“说题练习法”，概括地说，就是让学生用说话的方式阐述对习题的审题与分析、解题的方法与思路、解题的过程与体会以及对习题......
[期刊论文] 作者：郭彩莲 罗天旻,
来源：中学物理·初中 年份：2013
近几年来，在研究中考物理命题的过程中，笔者发现：在中考物理命题中，由于疏忽导致的谬误屡见不鲜！本文试举如下四例加以说明. 1 由于疏忽，造成命题中的预设答案错误 例1 冰在熔化过程中，下列判断正确的是 A.内能不变，比热容不变 B.吸收热量，温度不变 C.比......
[期刊论文] 作者：赖朝晟 罗天旻,
来源：当代商报·中外教研周刊 年份：2010
本文介绍江西省中小学教育教学重点研究课题(已结题)《“学生说题教学法”的探索研究与实践》重要研究成果:创新教学新模式——“学生说课教学法”及其实施的优化方略。 一、什么是“学生说课教学法” “学生说课教学法”,概括地说,就是让学生在某些......
[期刊论文] 作者：张国忠 罗天旻,
来源：今日中国教研 年份：2008
笔者主持与参与的江西省重点课题——《“学生说课教学法”的探索研究与实践》，自2006年11月开题至今，历时已逾一年，经过一年多的理论与实验教学研究，我们课题组创立了“学生说课教学法”这一创新教学模式，并将“学生说课教学法” 这一创新教学模式应用于课堂教学，让......
[期刊论文] 作者：王齐祥 罗天旻,
来源：今日中国教研 年份：2008
在中学物理教学中，不少学生常常把物质的密度与物体的密度相混淆，因此在教学中让学生明确物体的密度与物质的密度的区别与联系是非常有必要的。 一、物体的密度 在物理学中，把物体质量与物体体积的比值叫做物体的密度。物体的密度也可简称为体密度。......
[期刊论文] 作者：王明华 罗天旻,
来源：今日中国教研 年份：2008
近几年来，在研究中考物理命题的过程中，笔者发现：在中考物理命题中，由于疏忽导致的谬误屡见不鲜。现试举如下二例加以说明。 一、由于疏忽，造成命题中的预设答案错误 【例1】（2007年红塔区）冰在熔化过程中，下列判断正确的是（） A．内能不变，比热容不变B．吸收......
[期刊论文] 作者：王明华 罗天旻,
来源：今日中国教研 年份：2007
笔者认为：在中学物理课堂教学中，如果能抓住关键点、疑点和知识生长点，对于提高课堂教学效果，有事半功倍的作用。下面，谈谈笔者的一些探索、思考与实践，供大家参考。 一、关键点 物理教学中的关键点，笔者形象地把它比喻为“解开一个活结的拉绳”。一个活......
[期刊论文] 作者：董显柱 罗天旻,
来源：今日中国教研 年份：2007
物理习题教学是中学物理教学中必不可少的一个重要环节，它既是物理现象、概念与规律、实验教学的延续，更是激发兴趣、巩固知识、渗透方法与培养能力的必由之路。从某种意义上来说，物理习题教学水平的高低，直接影响着物理教学质量的好坏。只有提高习题教学质量，才能帮......
[期刊论文] 作者：李德良 罗嫦萍 罗天旻,
来源：教育前沿·理论版 年份：2009
中图分类号:G632.4 文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2009)16-091-01 一、学生说课教学法简介 1、什么是“学生说课教学法” 所谓“学生说课教学法”,概括地说,就是让学生在某些课例中、在自主学习(如阅读学习、研究性学习等)的基础上,用“......
[期刊论文] 作者：黄明灯 张国忠 罗天旻,
来源：今日中国教研 年份：2009
在物理学习过程中,出错是不可避免的。但如果能注意反思与总结,就能避免重复犯类似的错误或少犯类似的错误,就可以达到习题练习的目的和习题练习的理想境界。据笔者研究,学生在解题方面容易出错的原因可以大致归结为以下四种类型:一是疏忽导致的失误,二是思维定......
[期刊论文] 作者：罗天旻,张国忠,王齐祥,,
来源：物理通报 年份：2013
中考物理命题，有巧妙设置，也有疏忽失误与表述欠科学合理之处，本文通过具体的中考试题加以赏析与阐述．...
[期刊论文] 作者：郭彩莲 张国忠 罗天旻,
来源：考试·教研版 年份：2012
【摘要】 本文简介“四课” （备课、上课、听课、评课）必须抓住的共同点并可以归纳同一种模式叫《四课一模式——“十点、二法、三火花”》 【关键词】 备课 上课 听课 评课 【中图分类号】 G42 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962（2012）11（b）-0033-01 ......
[期刊论文] 作者：黄北京, 罗小闻, 陈源镁, 罗天旻,,
来源：物理教学探讨 年份：2014
本文介绍了用数学方法验证斜上抛物体的在轨迹最高处时所受重力是否全部充当向心力这一物理问题的思路,通过用GeoGebra搭建的数学实验平台进行的实验验证,可以发现当物体达到...
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