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[期刊论文] 作者：蔡蓓瑛,
来源：心理科学 年份：1998
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[期刊论文] 作者：蔡蓓瑛,,
来源：现代特殊教育 年份：2010
自上世纪70年代以来,融合教育逐渐成为全球特殊教育领域讨论最热烈的议题,1994年联合国教科文组织在西班牙召开的世界特殊教育会议上各国达成的《萨拉曼卡宣言》确定了融合教...
[期刊论文] 作者：蔡蓓瑛,
来源：上海课程教学研究 年份：2020
面对幼儿园教师的需求及特殊幼儿的发展需要,学前特教中心教研组立足普特融合幼儿园的实践探索,开展以“基于评估的学前融合活动设计与实施”为主题的教研.融合活动的设计与...
[期刊论文] 作者：邱轶,蔡蓓瑛,,
来源：上海课程教学研究 年份：2017
通过对特殊教育2016年上海市中小学中青年教师教学评选的总结,提炼出本次教学评选活动中课堂教学呈现的四个亮点:科学评估把握学生特殊需求、精准定位制定有效教学目标、分层...
[期刊论文] 作者：蔡蓓瑛,孔克勤,
来源：心理科学 年份：2000
本研究用自闭症儿童发展评定量表 ,自闭症儿童基本社会认知问卷 ,以及“ToM”实验 ,对4 9名自闭症儿童及 3 0名弱智儿童进行了行为评定与社会认知的研究。研究结果为目前国内...
[期刊论文] 作者：蔡蓓瑛,邱轶,,
来源：上海课程教学研究 年份：2016
特殊教育的对象主要是各类残障学生。他们之间在身心发展、认知水平等方面存在着巨大的差异。如何让每个残障学生在学校获得最适宜的成长土壤,获取最需要的营养成分,得到最好...
[期刊论文] 作者：邱轶,蔡蓓瑛,,
来源：上海课程教学研究 年份：2020
个别化教学是为了适应学生个体差异而组织的教学活动.个别化教学关注不同能力学生的独特需求,并承认每个人都有不同的学习方式,因此是特殊教育因材施教的重要形式.信息技术因...
[期刊论文] 作者：黄琼,蔡蓓瑛,
来源：早期教育 年份：2002
一、研究的背景与提示●“幼儿园探索型主题活动”,是上海市中小学“研究型课程”向幼儿教育阶段的延伸部分。它是幼儿围绕着一个主题（可以是幼儿生成,也可以是教师预设）进行自......
[期刊论文] 作者：孔克勤,蔡蓓瑛,
来源：心理科学 年份：2004
对上海市一所重点中学两种招生方法录取的高一学生进行了四种心理测验，结果表明，二者从总体上看并无太大的差异，由此而产生了对素质、素质教育、以及如何实行素质教育的进一步思......
[期刊论文] 作者：蔡蓓瑛,章淼榕,,
来源：心理科学 年份：2009
本研究采用调查分析法、访谈法,对0-6岁儿童家长与教师的早期教育观念进行了调查。研究发现,这两类群体认为儿童在0-6岁期间最需要关注的是健康的身体素质、诚实守信的道德品...
[期刊论文] 作者：蔡蓓瑛 曾凡林,
来源：百科知识 年份：2006
常言道：人非草木，孰能无情？婴儿的呱呱落地，儿童的天真无邪，青春的躁动，中年负重的焦虑，老年的孤独寂寞，以及成功给人带来莫大喜悦和满足的同时，隐藏在心头的患得患失；在历经岁月的艰辛和坎坷的同时品尝到的来自奋斗的喜悦等等，都是人表现出的纷繁复杂的情绪。情绪是什么？人......
[期刊论文] 作者：马珍珍, 陈东珍, 蔡蓓瑛, 孙爱青,,
来源：中国特殊教育 年份：2012
推进医教结合是实现特殊教育内涵发展的重要抓手。本研究采用自编问卷对上海所有区县医教结合工作的制度建设、工作情况、队伍建设、保障系统等方面进行调查。发现特教医教结...
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