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[期刊论文] 作者：蔡鸿英,
来源：小品文选刊：下 年份：2014
有人说教育是一种艺术，教育的艺术就在于引领学生的健康成长，教育面临的是一个个有着鲜活生命的个体，并且在教育的过程中我们对孩子的成长充满了期待。教师之所以伟大，不在于自己......
[期刊论文] 作者：蔡鸿英,,
来源：临床眼科杂志 年份：2008
目的探讨原复性视网膜色素变性（PRP）并发急性闭角型青光眼的治疗。方法对8例PRP并发急性闭角型青光眼（单眼发作5例、双眼发作3例）患者行常规眼部检查，部分患者行视野、A型和B型超......
[期刊论文] 作者：蔡鸿英,,
来源：临床眼科杂志 年份：2006
例1：先症者,女,30岁.因左眼红痛、视物模糊伴头痛、恶心3天于2004年10月7日入院.神志清楚,发育正常,体格检查未见异常.眼部检查：角膜映光正位,双眼眼球水平震颤,眼球运动未见异...
[期刊论文] 作者：蔡鸿英,,
来源：成才之路 年份：2009
新课程实施到今天，阅读教材已经成为了一线教师的习惯。在上课之前，教师往往要仔细地研读教材，预设教学过程，同时对学生的学情进行全面分析，对于学生难理解的，容易出错的地方进行充......
[期刊论文] 作者：蔡鸿英,,
来源：新教育 年份：2014
新居民学生与当地学生一起在公办学校就读,享受着与当地孩子同等的优质教育资源。但由于文化的差异致使他们与当地孩子在价值观、思维方式和行为习惯上存在着极大的不同,甚至...
[期刊论文] 作者：蔡鸿英,
来源：新教育（海南） 年份：2015
在小学数学教学过程中,"生态"应该体现这样三个方面的特征:生命、生活、生动。要打开生命的势态,势必要打开教者的眼界、丰富教者的语言,势必要抛弃禁锢学生耳朵和嘴巴的枷锁...
[期刊论文] 作者：蔡鸿英,
来源：广西教育·A版 年份：2011
【关键词】 教学反馈时机形式 【文献编码】 doi:10.3969/j.issn.0450- 9889（A）.2011.04.025 课堂教学是师生之间不断进行信息传递的过程。教师传输教学信息，学生接受信息的同时，对信息进行加工与处理，通过各种形式发送给教师，这就是学生的反馈信息。教......
[期刊论文] 作者：蔡鸿英,,
来源：数学学习与研究 年份：2009
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[期刊论文] 作者：蔡鸿英,
来源：中国校外教育：下旬 年份：2017
阅读是学生的一种良好的学习方式。本文以古代诗人的诗句“踏花归去马蹄香”为意境,赋之于学生的阅读现状调查、分析,阅读书籍推荐和阅读活动开展以遥望“花海”,渐入“花径...
[期刊论文] 作者：蔡鸿英,,
来源：小学科学(教师版) 年份：2015
这是一个缺少阅读的时代。这是一群从全国各地追随父母来到此地生活,至今还为生计忧愁的孩子。这是一所容纳新居民学生的城乡接合部农村公办小学。...
[学位论文] 作者：蔡鸿英,
来源：华南理工大学 年份：2009
背包问题（knapsack problem）是典型的组合优化问题，有广泛的实际应用背景，许多优化问题都可以通过解一系列背包子问题来解决。从实践的观点看，许多工业问题可以用背包问题来描述，如......
[期刊论文] 作者：蔡鸿英,,
来源：山海经（故事） 年份：2015
生态课堂更倡导的是发挥学生的主观能动性，以学生为主，让学生能够在教师的指引下享受到学习带给自己的快乐。在相互的合作中，教师更可以成为学生学习的伙伴，与学生共同感受生态课......
[会议论文] 作者：蔡鸿英,
来源：第十七届亚非眼科大会暨中华医学会第十九次全国眼科学术大会 年份：2014
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[期刊论文] 作者：蔡鸿英,,
来源：无线音乐·教育前沿 年份：2014
“解读”一词，在《辞海》中有三种释义：一是阅读解释；二是分析研究；三是理解体会。我们对于“解读”的行动往往是这样：在阅读解释（教材与儿童）之后，（对教材和儿童）进行分析研究，形成自己......
[期刊论文] 作者：蔡鸿英,
来源：天津医药 年份：1998
例1 女,68岁主因双目阵发性胀痛伴偏头痛3年,于1988年5月27日以“双眼急性闭角型青光眼,缓解期”收入院。体格检查未见异常。眼部检查:右眼视力0.8,眼压5.5/4=2.74kPa,左眼...
[期刊论文] 作者：蔡鸿英,,
来源：新课程(小学) 年份：2014
问题设计是课堂教学的重要环节,有效的提问可以使教学事半功倍,那么,教师该怎样提问呢?Question design is an important part of classroom teaching, effective question...
[期刊论文] 作者：蔡鸿英,
来源：中国校外教育(下旬) 年份：2017
摘要：阅读是学生的一种良好的学习方式。本文以古代诗人的诗句“踏花归去马蹄香”为意境，赋之于学生的阅读现状调查、分析，阅读书籍推荐和阅读活动开展以遥望“花海”，渐入“花径”，流连“花界”，踏上“花途”，让学生“闻香”而入，爱上书香，激励成长，最后“如雪”而飞——......
[期刊论文] 作者：蔡鸿英,
来源：成才之路 年份：2009
新课程实施到今天,阅读教材已经成为了一线教师的习惯。在上课之前,教师往往要仔细地研读教材,预设教学过程,同时对学生的学情进行全面分析,对于学生难理解的,容易出错的地方进行充分的估计和预设。我们提倡也积极响应站在学生的位置认真研读教材的要求,而对“......
[期刊论文] 作者：蔡鸿英,
来源：小学科学·教师版 年份：2015
这是一个缺少阅读的时代。 这是一群从全国各地追随父母来到此地生活，至今还为生计忧愁的孩子。 这是一所容纳新居民学生的城乡接合部农村公办小学。 就在这样一个时代的农村学校中，就是这样一群孩子，他们正以自己独有的生活、学习方式逐渐融入本地......
[期刊论文] 作者：蔡鸿英,,
来源：通俗歌曲 年份：2014
学生永远都是学习的主人,教材是为学生学习提供的基本材料,是实现课程目标的基本资源,教师的智慧在于构架教材和学生之间的桥梁,实施为学生服务的教学活动。而这些,都要建立...
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