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[期刊论文] 作者：郑仲仁,,
来源：学语文 年份：2002
[教学目的] 一、通过学习,丰富学生科学知识,培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣。二、学生通过反复朗读,自由说想,感受其中的思想感情和节奏韵律之美。[教学重难...
[期刊论文] 作者：郑仲仁,,
来源：上海教育科研 年份：2015
一线教师都渴望提高教学质量,但是,对影响教学质量的、身边的教学小问题,缺少发现与解决的行为策略。借助区域推进教学小课题研究的探索,立足课堂教学,导师与研究者共同置身...
[期刊论文] 作者：郑仲仁,,
来源：文学教育(下) 年份：2010
教学目标1.感受刘兰芝和焦仲卿对爱情的忠贞,认识封建家长制度和封建礼教对青年男女幸福生活的摧残。2.认识汉乐府民歌在文学史上的重要地位。积累"公姥"等古典语言的用...
[期刊论文] 作者：郑仲仁,
来源：语文教学之友 年份：2013
新课改“关注学生终身可持续发展”目标实施的重要途径是感悟。感悟是受到感动而醒悟。但是，由于现在的学生大都生活经验严重匮乏，教学时，教师如果不能切合学情特征、抛开长者经历、遵从感悟流程地把握感悟的生成元素，那么，学生也只能在被弄得“一头雾水”中，产生不出......
[期刊论文] 作者：郑仲仁,
来源：基础教育参考 年份：2010
郑金洲教授在其教育专著《教师如何做研究》里,用了相当大的篇幅笔伐当今中小学教育科研“求新求异”、“贪大求全”、“跟风追潮”等重大“误区”。读罢,痛快之余,浑身战栗:中小学教育科研能够走上幸福之路吗? 一、教学问题,教师幸福指数下跌的根本 ......
[期刊论文] 作者：郑仲仁,,
来源：中学语文园地 年份：2002
写人的记叙文,是以刻画人物性格为目的的,而使人物性格鲜明的关键是要能有生动感人的事实。火海救人、智斗歹徒固然壮烈,但它毕竟不是一般人都会遇见的。要从普通人身上...
[期刊论文] 作者：郑仲仁,
来源：学语文 年份：2004
课改的重要理念在于以发展学生为本，强调关注学生的终生可持续发展。但是，透过对已完成的课改及现存实际课堂教学操作实践的解读与调查发现，现在语文界的教学大多仍只停留于师生......
[期刊论文] 作者：郑仲仁,
来源：基础教育参考 年份：2013
教师继续教育“学分制”背景下，“网络研修”备受欢迎。当下，中小学教师继续教育主要由地方教师进修院校主管。在课程开发、资源配给等“网络研修社区”建设方面，地方教师进修院......
[期刊论文] 作者：郑仲仁,
来源：思想理论教育 年份：2007
【正】就人才培养战略而言,"大师的作用胜过大楼".这已成为共识。大师是成长起来的,其成长过程中所折射的胸怀人类、不计名利、甘于奉献的美丽品质就是"大爱"。大楼易得也难...
[期刊论文] 作者：郑仲仁,
来源：现代语文：中旬．教学研究 年份：2006
书籍作为人类文明的承载体永远都是一个说不完的话题。书是人类精神生活的重要组成部分，书是人类进步的阶梯，正因此，自古都是以“开卷有益”来劝告人们要多读书的。但是，人的精力......
[期刊论文] 作者：郑仲仁,,
来源：现代教学 年份：2012
2008年至今，上海市闵行区面向全区广大一线教师启动教学小课题研究，全区三分之一以上的教师参与研究。我院安排本区的特级教师、教研员、学科带头人等骨干教师担任“课题群”指......
[期刊论文] 作者：郑仲仁,
来源：思想理论教育 年份：2008
学校教育的使命是为国家发展、民族兴盛提供生生不息的动力源泉。哲学上有个重要的命题是“外因是变化的条件，内因是变化的根据”。因为教育共同愿景的群体组合形成了学校，源于......
[期刊论文] 作者：郑仲仁,,
来源：思想理论教育（下半月行动版） 年份：2012
《找个阿姨做值日?》一文中,学生小杰“没做值日就回家”,反倒“振振有词”地反问“现在我们家里不都请阿姨来打扫卫生吗,学校和班级卫生干嘛不能让阿姨做呢?”从逻辑上讲,小...
[期刊论文] 作者：郑仲仁,,
来源：思想理论教育 年份：2011
日前，笔者应邀去某地参加中学语文教学研讨会。根据常规，大家共同听了一堂语文观摩课《宋诗四首》，进而评课。显然，执教者也是精心地展现了自己对古典诗歌的理解；一般评论者也只能......
[期刊论文] 作者：郑仲仁,,
来源：思想理论教育（下半月行动版） 年份：2010
“智慧”已成为当今教育行为的关注点.“智慧”与“教育”关联.无论是“教育的智慧”还是“智慧的教育”,都蕴含着无穷的期盼:一次精妙的点拨,创造豁然开朗的境界;一句灵动的...
[期刊论文] 作者：徐国梁, 郑仲仁,,
来源：上海教育科研 年份：2011
历时五年,上海市闵行区教师进修学院开展"区域推进教研组建设伙伴合作的实践",实现了教师教育教研训一体化模式的有效创新。近期,本刊特别约请了部分教育专家、一线研究实践...
[期刊论文] 作者：郑仲仁 李国兴,
来源：基础教育参考 年份：2012
教师都想成为名师，但是怎样才能拥有卓越的教育智慧?学校都希望自己的每一位教师优秀，但是怎样才能营造出确实能够解决教学“真问题”的研究氛围?教育主管部門都希望区域教育优质化，但是怎样才能引导教师克服被动情绪，实现主动发展?教师专业发展疑虑重重、困惑丛生......
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