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[期刊论文] 作者：郭学恒,,
来源：生物学教学 年份：2018
贯彻落实立德树人、培养生物学科基本能力是高考生物学科的目标。高考生物学在实验探究的具体情境中,基于所学知识的理解、综合运用和生物学科思维进行命题以考查实验与探究...
[期刊论文] 作者：郭学恒,,
来源：生物学教学 年份：2018
本文分析了2018年高考全国Ⅳ卷生物学试卷(海南)在内容素材、呈现形式、关键能力、设问方式等维度的创新,引导中学生物学教学有益深化,助力推进素质教育。...
[期刊论文] 作者：郭学恒,,
来源：中国考试 年份：2019
逻辑思维能力是高素质人才应当具备的基本能力,是高中教育和高考考查的重要目标。高考生物科注重依托学科特色明显的实验与探究的能力目标、遗传学内容的知识目标,设置解释归...
[期刊论文] 作者：郭学恒,,
来源：中学生物教学 年份：2018
免疫调节是学习稳态维持的核心内容之一,以细胞免疫和体液免疫两类适应性免疫应答为主线展开,有助于稳态与平衡生命观念的形成。通过对淋巴细胞来源和应答模式等与免疫调节相...
[期刊论文] 作者：郭学恒,
来源：中学生物教学 年份：2019
2019年高考全国卷生物学试题凸显学科特质,充分发挥学科育人功能。试题以关键能力为重心,加强考查实验探究能力及科学思维,引导教师重视和强化实验教学。素材突出生态环境保...
[期刊论文] 作者：郭学恒,
来源：生物学教学 年份：2021
高考生物学试题通过传达和渗透生态文明观念,引导学生增强生态文明意识。通过剖析生态学试题在素材甄选、情境创设、问题设置等维度的呈现方式,以及在试题中考查学科素养、聚...
[期刊论文] 作者：郭学恒,
来源：基础教育课程 年份：2022
2022年高考生物学全国卷试题深化考试内容改革，探索考查新思路新方法，深化对科学思维和应用性的考查，助力转变机械刷题的备考方式、减轻学生过重的备考负担，促进学生素养的涵育和高考育人功能的发挥。本文从“科学思维：遗传学考查新举措”“学以致用：应用性考查新突破......
[期刊论文] 作者：郭学恒,
来源：中学生物教学 年份：2023
2023年高考生物学全国卷包括全国甲卷、全国乙卷和新课标卷3套试题。高考生物学试题贯彻落实党的二十大精神,以立德树人为鲜明底色,基于高考评价体系设计试题,聚焦关键能力考查,注重发挥生物学科育人功能,促进学生全面发展,助力造就拔尖创新人才。深化高考内容......
[期刊论文] 作者：杨帆, 郭学恒,,
来源：中国考试 年份：2019
高考评价体系是新时代高考内容改革的理论支撑和实践指南。在明确新高考生物科功能定位的基础上,基于高考评价体系,确定考查知识与观念、科学思维、探究与创新、责任与担当4...
[期刊论文] 作者：郭学恒,李东海,
来源：生物学教学 年份：2020
对2019年高考生物学部分试题测试数据进行图形分析,直观呈现不同层级水平受试者的表现情况,并显示了解难度和区分度的敏感区间;结合考查内容与目标,提示教学应注重基础和深化...
[期刊论文] 作者：郭学恒, 赵轩,,
来源：中学生物教学 年份：2019
传学是高考生物学试题的重要组成部分。高考生物遗传学试题从学科属性出发,依托涵盖知识、能力和素养的考查目标,科学设计考查方式,通过问题描述考查核心概念,图文结合丰富信...
[期刊论文] 作者：郭学恒,李东海,
来源：生物学教学 年份：2020
彰显生物学科特质的科学探究素养是中学生物学教学培育、高校区分选才、高考生物学考查的目标。本文深度剖解高考试题典例,解析科学探究素养考查的命题意涵,明确高考考查科学...
[期刊论文] 作者：郭学恒, 裘莹,,
来源：生物学教学 年份：2021
糖代谢是高中生物学课程的核心内容之一,在糖的合成代谢、分解代谢、消化吸收等方面进行内容延伸,有助于深化概念认知、强化能力培育、优化学科素养。...
[期刊论文] 作者：成立群,郭学恒,
来源：湖北邮电技术 年份：1996
结合武汉市电信局的现状，叙述了建立一个电信市话业务计算机管理所要涉及到有关的系统体系结构及主要功能规划设计时的基本原则，系统管理的原则等问题。提出了一个电信业务计算......
[期刊论文] 作者：吴成军;郭学恒,
来源：课程.教材.教法 年份：2020
生态观是生命观念的重要组成部分,是生物学学科核心素养的重要内涵。人类对于生态观的认知是一直在发展的;生态观的构成主要有三个层次,分别是规律认知、价值认同和责任担当,这三者之间是一个有机的整体,《生物与环境》模块教材具体落实了生态观的三个层次。......
[期刊论文] 作者：郭学恒, 吴成军,
来源：天津师范大学学报(基础教育版 年份：2022
关键能力是高考评价体系的考查内容之一，关键能力在生物学科考查实践中需要构建学科化的测评框架和考查路径。在分析生物学科关键能力构成要素和凸显测评可行性的基础之上，从概念习得、学科表现、行为表现三个维度，可构建包括理解能力、探究能力、应用能力和创新能......
[期刊论文] 作者：赵静宇, 郭学恒, 赵轩,
来源：教学与管理 年份：2022
高考综合改革中，学业水平考试成为高考的组成部分，考试成绩成为高校招生录取的重要依据之一。学业水平选择性考试性质由标准参照考试的单一属性变为兼具标准参照考试和常模参照考试的双重属性，这对学业水平考试提出极高要求。作为考试组织实施责任主体的省级教育行......
[期刊论文] 作者：任子朝, 赵轩, 郭学恒,,
来源：数学通报 年份：2004
2020年初,教育部考试中心发布中国高考评价体系[1].高考评价体系是深化新时代高考内容改革的理论支撑和实践指南,是统筹推进高考综合改革和高中育人方式改革的重要载体,...
[期刊论文] 作者：巫阳朔,赵轩,赵静宇,郭学恒,
来源：课程.教材.教法 年份：2020
在新时代背景下,以德智体美劳全面发展为指导,深化内容改革是高考的一项重大改革任务和基础性、战略性工程。2019年,高考开始实施“五育并举”的实践探索。对高考内容改革的...
[期刊论文] 作者：赵轩, 赵静宇, 郭学恒, 巫阳朔,
来源：中国考试 年份：2022
为分析近年高考试卷的信度和效度,选取有代表性的考生样本,应用相关性分析与线性回归的统计方法对考生成绩进行处理,研究高考成绩与平时成绩之间的相关度,以及高考各学科成绩之间的相关度。研究结果表明:近年高考试卷的信度和效度良好,能够有效实现考查目的;高......
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