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[期刊论文] 作者：钱一欢,,
来源：江苏教育研究 年份：2014
在小学低年级的日常写字教学中通常存在这样一些问题:一是语文老师并非书法专业出身,"不会教";二是写字教学成效慢,考核少,"教什么";三是写字教学非学科性知识传授,"怎么...
[期刊论文] 作者：钱一欢,
来源：小学教学参考(综合) 年份：2008
语文素养既是认知能力、表达能力和阅读能力的体现，也是情感、态度、价值观的体现，它不是单一的，而是综合的表现，提高学生语文素养已成了一个综合性的“工程”。陶行知先生指出：“智育注重自学”，强调学生的自主学习精神，会学习才能有创造。新课程标准要求转变教学方式......
[期刊论文] 作者：钱一欢,
来源：科学大众:科学教育 年份：2021
所谓“优化”,即采取一定措施加以改变或选择使变得更优异。国家教委明确指出:“写字是义务教育阶段的基本训练之一,从一年级开始就要严格要求、严格训练,逐步培养学生的写字...
[期刊论文] 作者：钱一欢,
来源：教育观察·中旬 年份：2014
[摘要]作文教学应立足学生的自身内在感悟，激发学生的潜在能力，张扬学生的外在个性。才思敏捷、笔走如飞的境界便是学生从写作中寻找到的最宝贵的财富，对文字的回味也将是学生从作文中寻找到的最佳乐趣。 [关键词]内在感悟；潜在能力；外在个性；写作乐趣 [中图分......
[期刊论文] 作者：钱一欢,,
来源：长三角(教育) 年份：2013
“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”以泰戈尔的这句话来诠释小学教师的事业显得十分的美丽又深沉。选择一年级的语...
[期刊论文] 作者：钱一欢,
来源：中学课程辅导高考版·教师版 年份：2014
摘要：在小学语文教学中，教者可将教学内容融合于学生的实际生活中去，通过身有所感，让学生实际感悟语文教学的真髓，实现教学目的，提高学生的能力。 关键词：生活教育；课堂教学；融合 中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）01-090-1 事怎样做便怎样学，怎......
[期刊论文] 作者：钱一欢,
来源：中学课程辅导·教师教育（上、下） 年份：2015
摘要：《新课程》在于全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。教学中，从学生生活入手，唤起学生生活与情感体验，在入情入境的感悟与想象中享受童心与童趣。笔者尝试着引导孩子美读诗句——......
[期刊论文] 作者：钱一欢,
来源：中学课程辅导·教师教育（上、下） 年份：2018
摘要：作文教学应立足于学生自身内在感悟，激发学生潜在能力，张扬学生外在个性，使学生达到才思敏捷，笔走如飞的境界，最终从写作中寻找到生命的意义和价值。 关键词：内在感悟；潜在能力；外在个性；写作乐趣 中图分类号：G623.24文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）05-092-1......
[期刊论文] 作者：钱一欢,,
来源：新语文学习(教师) 年份：2010
指出:“阅读教学是学生、教师与文本之间对话的过程.”这里所说的“对话”,已不是一般语言意义上的对话,而是一种教学对话.它意味着对话双方彼此敞开心扉,彼此倾听,相互接纳,...
[期刊论文] 作者：钱一欢,,
来源：中学课程辅导(教师教育) 年份：2015
《新课程》在于全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程。教学中,从学生生活入手,唤起学生生...
[期刊论文] 作者：沈建芬,钱一欢,,
来源：教育科研论坛 年份：2007
在教学《微笑着承受一切》一课时,笔者着重透过人物形象提升学生情感、加深阅读体验、滋养学生精神。一、披文入情,感知形象教学本文时,笔者先进行文字的泛读点拨,通过简洁的...
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