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[期刊论文] 作者：钱惠娜,,
来源：黑龙江教育(小学) 年份：2012
教学是预设与生成、开放与封闭的矛盾统一体。教学是有目的有计划的，需要我们设计好教学的过程，但课堂是开放的，是充满活力的。在我们的课堂上会发生很多意想不到的状况，应对的策......
[期刊论文] 作者：钱惠娜,
来源：好家长 年份：2018
小学音乐课程隶属于艺术性课程,旨在激活学生美的意识,培养学生审美能力。在传统课堂教学中,教师鲜少与学生进行互动交流,导致学生对音乐课程丧失学习兴趣。新课改要求教师应...
[期刊论文] 作者：钱惠娜,,
来源：北极光 年份：2016
新音乐课程标准中指出“音乐教育是进行美育的重要手段之一,而优美健康的音乐是审美主体获得美感的重要源泉.音乐教育是”审美教育“的重要组成部分,在小学低年级的音乐教学...
[期刊论文] 作者：钱惠娜,
来源：成功 年份：2004
音乐教学是有别与其实学科的教学.其教学手段与方法均存在差异,而兴趣教学则是音乐教学中最常用的手法,根据的要求,本丈着重探讨初中音乐教学中培养学生音乐兴趣的手法,指出...
[期刊论文] 作者：钱惠娜,
来源：少年科普报（科教论坛） 年份：2021
摘要： 随着生活水平不断进步的同时，人们对教育的要求也在不断提高。随着教育体系的不断完善，小学音乐识谱教学也逐渐进入小学课堂。但是在目前的小学音乐教学中，尤其是小学认识识谱教学过程中，很多小学生对于识谱学习没有特别的感兴趣，从而使音乐教师教学目标难以实......
[期刊论文] 作者：钱惠娜,,
来源：好家长 年份：2015
在小学教育阶段,音乐学科作为基础课程之一,在教学活动中地位比较关键,是综合素质教育理念下的重要组成部分,具有特殊的教学意义。学习音乐知识可以帮助小学生启迪智慧、陶冶...
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