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[期刊论文] 作者：陈荣天,
来源：福建教育研究 年份：2020
随着智慧校园建设步入“教育信息化2.0”时代,互联网的快速发展与变革已经更加快速、更加全面地融入教育领域,极大推动学校管理方式变革和教学体系改革,同时也为教师的专业化...
[期刊论文] 作者：陈荣天,
来源：中学理科园地 年份：2013
开发学生的创造潜能，培养学生的创造性思维能力是新课程体系中的主要任务之一，也是素质教育的主旋律。物理学是自然科学的带头学科，通过中学物理教学培养学生的创造能力具有独特的优越条件。长期以来中学物理教学十分重视系统知识的传授和技能训练，忽视思维能力特别......
[期刊论文] 作者：陈荣天,
来源：中学理科园地 年份：2015
摘 要：高一物理难学是学生的共识，为使高一物理教师的教学实践更有针对性，提高效率，本文通过比较探讨了高一物理难学的原因所在，并提出高一物理教学中应坚持的原则。 关键词：高一物理；困难；原因；对策 高一物理是高中物理学习的基础，但高一物理难学，这是人们的共识。......
[期刊论文] 作者：陈荣天,
来源：中学理科园地 年份：2010
物理新课程改革倡导“以学生为中心”、“让学生自行探究”，但离不开教师的有效指导。那么应怎样在科学探究课堂中发挥教师的主导作用，使学生主动地有针对性进行科学探究，提高学......
[期刊论文] 作者：陈荣天,
来源：中学理科园地 年份：2021
摘 要：在实验教学环节中启发学生思考、引导学生自主设计及创新实验是践行培养学生科学思维、科学探究等物理学科核心素养的落脚点。以探究“胡克定律”实验教学为例，根据物理学科核心素养构建“提出猜想——科学探究——验证猜想”的胡克定律探究实验框架，启发学......
[期刊论文] 作者：陈荣天,
来源：中学理科园地 年份：2010
物理新课程改革倡导“以学生为中心”、“让学生自行探究”，但离不开教师的有效指导。那么应怎样在科学探究课堂中发挥教师的主导作用，使学生主动地有针对性进行科学探究，提高学生各方面的能力? 一、设法激趣，诱发探究的动机 1、组织宽松和谐的课堂探......
[期刊论文] 作者：陈荣天,
来源：中学理科园地 年份：2021
在实验教学环节中启发学生思考、引导学生自主设计及创新实验是践行培养学生科学思维、科学探究等物理学科核心素养的落脚点。以探究“胡克定律”实验教学为例,根据物理学科核心素养构建“提出猜想——科学探究——验证猜想”的胡克定律探究实验框架,启发学生运......
[期刊论文] 作者：陈荣天,
来源：物理教师 年份：2021
STEAM教育与物理学科核心素养在学生培养目标等方面不谋而合.综合实践活动“桥梁创意赛”让学生自主进行桥梁设计与模型制作,激发问题研究兴趣,结合学科知识,参与实践活动,切实解决问题,是物理学科核心素养的培养途径之一.......
[期刊论文] 作者：陈荣天,
来源：中学理科园地 年份：2021
在实验教学环节中启发学生思考、引导学生自主设计及创新实验是践行培养学生科学思维、科学探究等物理学科核心素养的落脚点.以探究“胡克定律”实验教学为例,根据物理学科核...
[期刊论文] 作者：陈荣天,张锦春,
来源：福建中学教学 年份：2000
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