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[期刊论文] 作者：须惠琴,,
来源：教育观察(中下旬刊) 年份：2015
"微日记"写作,基于学生表达需要,在习作教学中,引导学生在生活中"谋材";善于将学生习作磨合成教学资源,帮助学生积极主动地探究表达奥秘;展示习作成果,实现学生言语生命意识...
[期刊论文] 作者：须惠琴,,
来源：小学教学参考 年份：2008
疑之：横看成岭侧成峰，远近高低“差不多”A在三年级的一次评课时，我们发现执教老师的教案上没有教学目标。老师说这是为上教研课而重新备的课，主要是把上课要讲的写下来，教学目标......
[期刊论文] 作者：须惠琴,,
来源：小学教学参考 年份：2016
基于语用课程观,阅读教学需关注文本独特的言语现象、言语形式、言语意蕴。教学环节的推进,应关注言语实践点,搭建起立体丰富的听、说、读、写、思的语言运用平台,最终实现学...
[期刊论文] 作者：须惠琴,,
来源：成才之路 年份：2016
全面深入的文本细读,需要教师根据文本特点,从教学的角度审视文本,站在学生的角度感知阅读过程中的所得所感。勾联＂文本、教本、学本＂通路,在言语、情意、写作、阅读多层面去感......
[期刊论文] 作者：须惠琴,,
来源：师道 年份：2009
读丰子恺的《怀李叔同先生》，顿觉心澄如镜。有一学生上李先生的音乐课不唱歌而看别的书，有一学生吐痰在地板上。先生见此并不立刻责备，等到下课后，他用很轻但严肃的声音郑重地告......
[期刊论文] 作者：须惠琴,
来源：教书育人·教师新概念 年份：2014
写日记是中年级学生应该养成的好习惯之一，是中年级起步作文教学的重要组成部分，更是提高学生习作水平的有效途径。但在当下的语文教学中，日记却陷入尴尬境地。 案例一 “小迪，今天的日记怎么又写了一点点呀？你瞧瞧小琪的，满满一页。带上铅笔，到老师身边来重新写......
[期刊论文] 作者：须惠琴,
来源：四川教育 年份：2008
疑之：横看成岭侧成峰．远近高低“差不多”。A、三年级的“一课三议”活动，评课时，发现执教老师的备课上没有教学目标。老师说这是为上教研课而重新备的课，主要是把上课要讲的写下......
[期刊论文] 作者：须惠琴,
来源：中小学心理健康教育·学生在线 年份：2008
[关键词]教学；评语；忽略 星期一的周记，是我最爱批的一份作业。少了命题的羁绊，多了自由的倾诉，周记成了孩子们流露真情的乐园。读着、批着、欣赏着，我会情不自禁地进入孩子们的世界。每一次，我都会把好的文章打印出来，推荐给学校网站或各类报刊杂志。那些怕写周......
[期刊论文] 作者：须惠琴,
来源：教学与管理(小学版) 年份：2008
疑之：横看成岭侧成峰，远近高低“差不多” A 三年级的“一课三议”活动，评课时，发现执教老师的备课上没有教学目标。教师说这是为上教研课而重新备的课，主要是把上课要讲的写下来，教学目标还没来得及从教参上抄上去。 B 语文教师备课展览，许多老师竟生发相......
[期刊论文] 作者：须惠琴,
来源：作文成功之路：教育前沿 年份：2018
现实中学生的生活丰富多彩,但无话可说、无情可抒却是学生习作的常态。寻找习作与生活的触发点,触化语言、触动真情、触生语言,让习作与生活有机衔接。在教学中建构“微日记...
[期刊论文] 作者：须惠琴,
来源：小学生作文辅导:语文园地 年份：2019
当教育从“知识核心时代”走向“核心素养时代”,从概念到行动,耕耘于一线的语文老师如何以核心素养为指导,让常态课堂彰显语文学科特质,最终落实于学生关键能力的提升,需要...
[期刊论文] 作者：须惠琴,
来源：小学教学参考(语文) 年份：2008
疑之： 横看成岭侧成峰，远近高低“差不多” A.在三年级的一次评课时，我们发现执教老师的教案上没有教学目标。老师说这是为上教研课而重新备的课，主要是把上课要讲的写下来，教学目标还没来得及从教参上抄上去。 B.参观语文教师教案展览，许多老师竟生发相同的......
[期刊论文] 作者：须惠琴,
来源：小学教学参考(语文) 年份：2016
[摘 要]基于语用课程观，阅读教学需关注文本独特的言语现象、言语形式、言语意蕴。教学环节的推进，应关注言语实践点，搭建起立体丰富的听、说、读、写、思的语言运用平台，最终实现学生语文素养的提升。 [关键词]言语实践 语用视野 阅读教学 [中图分类号] G623......
[期刊论文] 作者：须惠琴,,
来源：学校管理 年份：2001
作为德育工作者,我们常会为这样的消息感到难堪:一些学生因受不了考试的压力或父母、老帅的批评竟要自杀;公共汽车上经常有一些学生,说起话来,满嘴污言秽语,旁若无人……在...
[期刊论文] 作者：须惠琴,
来源：七彩语文·教师论坛 年份：2010
一、紧扣环境，创设情境 1 出示废墟罔片，描述：2008年5月12日，8级强震猝然袭击四川汶川，大地颤抖，山河移位! 2 引读第2自然段：天空阴沉沉的。 3 六个字单独成为一段，你读出了什么? 4 阴沉沉的天让我们心巾涌起不祥的感觉，环境描写巧妙地为下文作了铺......
[期刊论文] 作者：须惠琴,
来源：小学生作文辅导 年份：2020
...
[期刊论文] 作者：须惠琴,王国兴,,
来源：陕西教育 年份：2007
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[期刊论文] 作者：须惠琴 王国兴,
来源：陕西教育·教学 年份：2007
教材：苏教版小学语文第六册《习作七》 教学目标 1、培养儿童对动物喜爱的情感和保护动物的意识。 2、树立动物是人类的朋友的观念,发展爱护动物、保护环境的意识与行为。 3、发展儿童表现的创造力和个性。 4、丰富儿童的动物知识。 教学流程......
[期刊论文] 作者：顾雨春, 须惠琴,
来源：教育视界 年份：2022
课后服务是"双减"政策对中小学校提出的新课题。学校要立足育人目标,基于校情、学情,统筹校内校外,构建个性化、差异化、实践性的课程体系,满足学生"作业、实践、扶弱、特长"等多样化的学习与发展需求。学校优化服务机制,加强动态管理,能提升服务品质,促进学生......
[期刊论文] 作者：须惠琴（执教）,王国兴（点评）,
来源：陕西教育 年份：2007
教材：苏教版小学语文第六册《习作七》...
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