搜索筛选:
搜索耗时2.8275秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 119 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：顾大权,,
来源：中国数学教育 年份：2019
数学的学习主要在于课堂教学,数学课堂教学应带给学生怎样的体会与思考,教师在课堂教学设计时要充分加以考虑.数学学习应关注知识的发生、发展过程,体会知识之间的联系,感受...
[期刊论文] 作者：顾大权,,
来源：教学与管理 年份：2018
"微专题"复习切入口小、方法灵活、针对性强,可以就一类问题进行横向和纵向的深入细致的研究。开展"微专题"复习,可以让学生感悟知识间的整合与联系,从本质上认识一类问题;可...
[期刊论文] 作者：顾大权,,
来源：中学数学研究(华南师范大学版) 年份：2014
数学概念是客观对象的数量关系和空间形式的本质属性的反映,是学习数学理论和构建数学框架的基石.对数学概念的理解与掌握既是正确思维的前提,也是提高数学解题能力的必...
[期刊论文] 作者：顾大权,,
来源：电脑学习 年份：1999
...
[期刊论文] 作者：顾大权,,
来源：数学教学通讯 年份：2018
“学思课堂”基于我国古代教育家孔子的教育思想,在当代仍具有指导意义.探索“学思课堂”的基本内涵和价值,能更好地体现新课标的要求和课程设计理念.“学思课堂”教学模式能...
[期刊论文] 作者：顾大权,,
来源：上海中学数学 年份：2014
一、教学内容解析乘方是有理数的一种基本运算,是在学生学习了有理数的加、减、乘、除运算的基础上学习的知识,它既是有理数乘法的推广和延续,又是后继学习有理数的混合...
[期刊论文] 作者：顾大权,,
来源：初中数学教与学 年份：2014
等积法是初中数学中常见的一种解题方法,利用这一方法解决某些问题,能化难为易,化繁为简,下面举例供参考。一、求三角形的高例1(2014年贺州中考题)网格中的每个小正方形的边...
[期刊论文] 作者：顾大权,,
来源：中学数学教学参考 年份：2004
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食Back to yield...
[期刊论文] 作者：顾大权,,
来源：初中数学教与学 年份：2018
运算能力是《义务教育数学课程标准》(2011版)十大核心概念之一,也是数学六大核心素养之一,可见运算能力对于数学学习的重要性.有理数的运算是数学学习的基础,也是为实数...
[期刊论文] 作者：顾大权,,
来源：教学月刊·中学版(教学参考) 年份：2018
数学复习课要在已有知识的基础上,系统回顾知识,经历知识的发展完善过程,感受数学研究的思路方法,感悟数学思想,驱动数学思维生长.借助于单元整体复习可以整合核心的知识内容...
[期刊论文] 作者：顾大权,,
来源：中学数学教学 年份：2014
探究式教学的理念已深入人心,但探究式教学的现状却令人担忧.微探究作为探究式教学的一种,很好的弥补了探究式教学举步维艰的现状.本文从概念教学,知识点的讲授,例题、习题中...
[期刊论文] 作者：顾大权,,
来源：初中数学教与学 年份：2004
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技...
[期刊论文] 作者：顾大权,
来源：数学教育研究 年份：2015
随着课堂教学改革的不断推进,适应于新课程的教学改革思想的教学方法也在不断探索中.我校进行全息性教学的探索就是在这种形势下开展的,选择了“生态课堂背景下全息性教学路...
[期刊论文] 作者：顾大权,
来源：数学教育研究 年份：2014
情境是联系现实生活与数学知识之间的重要桥梁，是将凝固的课程知识转化为鲜活的生命形式的重要载体．著名特级教师于漪说：“在课堂教学中要培养、激发学生的兴趣，首先应抓住导入新......
[期刊论文] 作者：顾大权,,
来源：中国数学教育 年份：2016
数学课堂提问是数学课堂教学的重要组成部分，是激发学生数学思维的动力．但课堂提问的现状却令人担忧，不能发挥出“提问”的最大功效．从课堂提问的各个环节进行分析比较，优化课堂提......
[期刊论文] 作者：顾大权,
来源：解放军理工大学学报：自然科学版 年份：2000
讨论了π计算的展历史，分析了最佳计算公式的特点，并给出了一个采用了矩阵扩大和矩阵分段方法生成任意位π值的算法，该算法用保存运行参数的方法使处理能够多次中断和继续。描述......
[期刊论文] 作者：顾大权,
来源：教学与管理 年份：2020
数学活动是实施数学课堂教学的基本环节,是数学活动经验获得的主要途径。分析数学活动的特征和内涵,会帮助教师科学地设计数学活动,合理地组织数学活动的教学,提高课堂教学效...
[期刊论文] 作者：顾大权,
来源：电脑学习 年份：1998
...
[期刊论文] 作者：顾大权,
来源：上海中学数学 年份：2013
所谓“问题串”,是指在一定的学习范围或主题内,围绕一定的教学目标或某一中心问题,按照一定逻辑结构精心设计的一组（一般3个以上）问题.问题串能够满足不同层次的学生对知识的......
[期刊论文] 作者：顾大权,
来源：中学教学参考·理科版 年份：2010
新课改以来,为了顺应课改要求,一种以学生已有的知识为基础,定义新的内容,要求学生读懂题目,并根据题目引入新的内容解题的新题型——“新定义型”试题便应运而生.为了让大家对“新定义型”题目有个比较全面的认识,本文就两个“新定义型”题目进行探究,供大家参......
相关搜索：
