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[期刊论文] 作者：马春圆,,
来源：英语广场 年份：2019
英语是完全不同于汉语的一种语言,因此,学习起来会有一定的难度,导致学生从心理层面排斥英语学习。消除学生学习英语的心理障碍是英语教师在教学中急需解决的问题。借助自然...
[期刊论文] 作者：马春圆,
来源：基础教育论坛 年份：2012
每一个班主任,都希望自己班里的孩子个个聪明伶俐,颖悟绝人.但往往事与愿违,班级总会良莠不齐.那些在智力边缘的孩子往往得不到老师的关注,我班里就有这样一个孩子.苏霍姆林...
[期刊论文] 作者：马春圆,,
来源：基础教育论坛 年份：2015
儿童时期是语言学习的关键时期。童话世界里丰富规范的语言能够熏陶儿童。在听、读童话的过程中,儿童的语言能力也在迅速发展着。故事型的英语课,由于故事的吸引力,不管是成...
[期刊论文] 作者：马春圆,
来源：安徽教育科研 年份：2021
摘要：小学英语教学中，注重学生听、说、读、写能力培养。写作是英语教学的重要内容，也是学生英语综合能力的重要体现。将过程写作法引入小学英语写作教学中，有利于学生写作能力培养，提高学生的英语综合能力。写作教学作为小学英语课堂的重点和难点，引入过程写作法，围绕......
[期刊论文] 作者：马春圆,
来源：小学时代·教育研究 年份：2011
摘要 教学语言是师生交流的主要工具，是教师在传授知识、教书育人、组织课堂教学活动时使用的语言。小学英语课堂教学中，语言是一个很尴尬的问题：全用英语，虽有辅助动作，大部分学生还是参详不透；多用中文解释，又缺少了学科氛围。改变单一的“传声筒”的作用，提高驾驭语......
[期刊论文] 作者：马春圆,,
来源：英语画刊(高级版) 年份：2017
《2011版英语课程标准》指出:“尽可能多地为学生创造真实语境中运用语言的机会,鼓励学生在教师的引导下,通过体验、实践、参与、探究和合作的方式,发展语言规律,发展自主学...
[期刊论文] 作者：马春圆,
来源：科普童话·新课堂（上） 年份：2021
情绪智力是个体对他人情感的识别能力和自身情绪、情感的控制能力的综合.情绪是情绪智力的反映,个体的情绪与个体的理解力、控制力和行为导向有着密切的关联.情绪是一个重要...
[期刊论文] 作者：马春圆,,
来源：小学时代(教育研究) 年份：2013
语言是交际的工具,培养学生用英语进行交际的能力是英语教学的最终目标。要实现这个目标,必须用灵活多变的教学方法,即“趣味化”“情景化”“活动化”“交际化”等相辅相成...
[期刊论文] 作者：马春圆,
来源：莫愁·家教与成才 年份：2014
休完产假，我又开始教一年级时，心中仿佛有了久违的童真。不是吗？和可爱天使在一起，不会心烦气躁，而是心平气和，或许还会心花怒放呢。 初次见面，我是迷死人的马 刘小宁，个子小小，皮肤白白，眼睛眯眯，聪明又滑头。第一天去一（4）班上课，在做自我介绍时，我说：“我姓马，你们应该......
[期刊论文] 作者：马春圆,
来源：莫愁·家教与成才 年份：2015
一 那天一到学校，炜的妈妈就冲到我跟前，不停地擦眼泪。 炜是个可爱善良的男孩，有一个不算特殊但又特殊的家庭，姐姐因为用错药物成了聋哑人，妈妈是个普通的家庭妇女，所以她在炜的身上寄托了所有的期望。记得在一年级时，她就对炜说：“你和别的孩子不一样，将来还......
[期刊论文] 作者：马春圆,
来源：英语教师 年份：2021
结合教学实例,提出借助英语绘本有效提升小学英语课堂教学效果的策略,即紧密结合实际情况,选择合适的英语绘本;借助英语绘本激趣,引发学生学习热情;整合英语绘本资源,极力发挥辅助作用;善于应用英语绘本,强化学生认知词汇;巧妙采用英语绘本,有效培养学生语感;灵......
[期刊论文] 作者：马春圆,
来源：教育周报·教研版 年份：2016
摘要：情境教学由于本身具有形真，情切，意远，理蕴的特点，巧妙地把儿童的认知活动与情感活动结合起来，从而达到平衡，协同大脑两半球的相互作用。所以，我们的课堂应不断创设英语学习情境，有利于引起学生的兴趣，有利于帮助学生通过体验，实践，参与，探究和合作的方式，让学生在情境的......
[期刊论文] 作者：马春圆,
来源：儿童绘本 年份：2020
在新形势教育背景下,大力倡导新颖性、个性化教学模式的实施。在小学英语教学中,运用自然拼读强调字母与字母组合的读音,可锻炼学生的拼写能力,改善他们的英语发音。绘本则通过文字与图画相结合的方式教授知识,能够为英语课堂注入更多趣味与活力。笔者主要对小......
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