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[学位论文] 作者：高慎英,,
来源： 年份：2002
本论文努力在三个方面表达自己的观点： 第一，系统考察学习方式与知识观之间的内在联系。考察的结论之一是，旁观者知识观的流行使“接受学习”成为基本的学习方式，也使历来的教......
[期刊论文] 作者：高慎英,,
来源：课程.教材.教法 年份：2005
有效教学论并不离开传统教学论,但它在写作方式、知识观、学生观、教学改革和课程资源等问题上重新作出解释。有效教学虽然谈论教学的效率,但它更关注教学中的人的生存状况,...
[期刊论文] 作者：高慎英,,
来源：教育理论与实践 年份：2008
体验学习显示为知识观的新范式,而并非简单的学习方式的改变。体验学习的基本精神是由学生"面向复杂本身"、"整体学习"、"热情求知"。它既不是"授人以鱼",甚至也不是"授人以...
[期刊论文] 作者：高慎英,,
来源：广东第二师范学院学报 年份：2016
高中阶段教育走向大众化和普及化的过程，就是如何实施合理的“分流教育”的过程。分流定向教育与学生多元发展可能性之间以及升学与就业之间的矛盾解决，不仅要与一个国家或区域......
[期刊论文] 作者：高慎英,,
来源：教育研究 年份：2008
苏格拉底假定了某种现象背后的"先在本质"的存在。知识就是认识者透过事物的现象把握本质,这就是杜威所嘲讽的"旁观者知识观"。缘自古希腊自然哲学家的旁观者知识观经苏格拉...
[期刊论文] 作者：高慎英,,
来源：当代教育科学 年份：2006
...
[期刊论文] 作者：高慎英,,
来源：教育理论与实践 年份：1998
教师成为研究者“教师专业化”问题探讨高慎英一、教师专业化：对“教师自主”的关怀按照美国学者科尔文（Ｇ．Ｃｏｒｗｉｎ）等人提出的标准，凡称得上一门专业者，必具备以下一些特征：它为公众提供服务......
[期刊论文] 作者：高慎英,,
来源：教育科学 年份：2008
有效学习必须返回学习的原始状态，重新恢复知识与身体、知识与情感、知识与活动的本原关系。恢复知识与“身体”的目的在于：让学生“亲身”尝试错误，让学生在真实的问题情境中尝......
[期刊论文] 作者：高慎英,,
来源：学科教育 年份：2002
旁观者知识观使"接受学习"成为可能,也使历来的教学在强调学生的"主动性"时只是落实为"主动接受".参与者知识观始于对"先在本质"的拒绝."先在本质"不被信任之后,"对话"、"互...
[期刊论文] 作者：高慎英,
来源：现代教育论丛 年份：2002
"研究性学习"课程作为一个课程概念只在1999年前后才浮出水面.但"研究性学习"课程何以在短暂的几年时间内就成为课程研究领域关注的焦点且迅速进入中小学课程计划?...
[期刊论文] 作者：高慎英,,
来源：玉林师范高等专科学校学报 年份：2000
古希腊自由教育重视人的“心智训练”以及自成目的性的“自由艺术”课程，自由教育因此而成为超越时空的教育灵魂。后来的教育研究和教育改革实践在试图“超越”自由教育的同时......
[期刊论文] 作者：高慎英,,
来源：中小学管理 年份：2004
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食Back to yield...
[期刊论文] 作者：高慎英,,
来源：乐山师范学院学报 年份：2000
“基础”的变与不变的问题以及怎样保持基础教育的“基础性”一直是基础教育改革的主题之一。本文认定基础教育的“基础”是不断变化、发展的，社会的变化和进步使基础教育的基......
[期刊论文] 作者：高慎英,,
来源：教育理论与实践 年份：2000
教师的教学策略就是指教学方法及其灵活运用 ,其结构由外化的方法系统和内化的监控系统两部分组成 ;要生成新的教学策略需经过套模、改模和创模三个阶段 ;教学策略建构的三种...
[期刊论文] 作者：高慎英,,
来源：广东第二师范学院学报 年份：2013
农村中小学课堂教学及其评价模式改革研究重点围绕“好课标准重构”、“课堂教学评价”、“有效教学模式”。其核心追求是：关注学生、解放教师、提升质量。以“有效教学”、“......
[期刊论文] 作者：高慎英,
来源：教育导刊：上半月 年份：1997
我国目标教学实验发端于1984年上海市开展的平面几何目标分类研究[1]。自1986年出版了《教育目标分类学:认知领域》、《布卢姆掌握学习论文集》以及美国学者布卢姆(Bloom,B.)...
[期刊论文] 作者：高慎英,
来源：教育导刊 年份：1996
强调“创造”教学思想及教学实践在中国教育史上由来已久.明确倡导“创造教育教学”并付诸实践者至少在20世纪30年代已经出现.80年代初创造教学再次成为关注的焦点.影响较大...
[期刊论文] 作者：高慎英,
来源：教育评论 年份：2008
源自古希腊自然哲学家的旁观者知识观，经苏格拉底等人的维护，使“接受学习”长时间地主导了人类的求知方式（学习方式）。本研究多少有些意外地发现，苏格拉底倡导的学习方式乃是经典......
[期刊论文] 作者：高慎英,
来源：重庆教育学院学报 年份：1996
有关“学习策略”问题的讨论,是教学心理学中的一个新课题。什么是“学习策略”?它的构成包括哪些基本因素?本文介绍了国内外学者的一些具有代表性的观点,也提出了自己的看法...
[期刊论文] 作者：高慎英,
来源：师资建设 年份：2009
珠海市香洲区第二小学在“同伴互助”上做得比较好，相信“同伴互助”的力量。“同伴互助”说起来容易，做起来并不简单。珠海市香洲区第二小学主要抓住了两个关键点：其一，建立合作......
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