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[期刊论文] 作者：魏登尖,,
来源：厦门广播电视大学学报 年份：2015
当前小学校本课程开发存在概念理解偏差、校长课程主导、忽视价值审视及开发行动技术保障缺失等方面问题。而这些问题的产生,原因在于校本课程系统认识缺位、顶层设计规划缺...
[学位论文] 作者：魏登尖,,
来源： 年份：2013
农村城镇化或者说城市化是我国现代化建设的必然发展趋势。农村教育城镇化是伴随农村社会城镇化进程而产生的现象,是指将农村教育的主阵地由乡村逐步转移至办学条件相对优越...
[期刊论文] 作者：魏登尖,,
来源：教育与教学研究 年份：2020
课程是教育的基本要素之一,课程发展质量直接影响学校教育的质量,探讨课程发展有助于明晰学校课程建设的实践。文章从研究主体、方法、内容、范畴及视域五个角度对已有相关研...
[期刊论文] 作者：魏登尖,,
来源：中小学教师培训 年份：2014
开展课题研究对促进中小学教师专业发展和促进教育教学改革具有重要意义。然而,当前中小学教师课题研究存在功利化、虚假化、低效化和形式化等问题,其主要由认识偏差、评价制...
[期刊论文] 作者：魏登尖,,
来源：福建教育 年份：2017
班级是学校教育的基础组织形态,是学生在校生活的主要时空场域。实质上,班级是由班级学生和班主任的日常生活形态共同构成的,从传统来看,基于成人教化视域下的班主任工作,一...
[期刊论文] 作者：魏登尖,,
来源：教育与教学研究 年份：2017
课程建设的相关制度是影响中小学校本课程建设的重要因素,通过对中小学校本课程建设过程中存在的制度困境进行分析,能够进一步剖析当前学校校本课程建设中困境的内在机理。依...
[期刊论文] 作者：魏登尖,,
来源：教学与管理 年份：2017
名师发展工作室是由区级以上学科带头人联合一批有共同志向和追求的优秀教师共同组成的以对话、交流、沟通和分享为主要方式的教师研修共同体,其有促进教师专业发展的路径转...
[期刊论文] 作者：魏登尖,,
来源：福建教育 年份：2017
作为区域推进教师专业发展的重要项目,思明区的名师工作室和名师发展工作室分别承担着不同的角色。如何让工作室更有成效,更有指向性,有共同的愿景,从而强化教师群体的凝...
[期刊论文] 作者：魏登尖,
来源：福建教育 年份：2020
这是一个飞速发展的科技时代,物联网、"互联网+"、人工智能等早已悄无声息地进入我们的生活。科技发展带来了一个充满易变性、不确定性、复杂性、模糊性的时代,而人的大脑机...
[期刊论文] 作者：魏登尖,
来源：福建教育 年份：2020
续《主题班会活动设计的整体范式及构成要素(一)》(2019年第51期)上一期的文章中,笔者提出主题班会活动设计的要素不仅要能够暴露出来,也需要一些有效的记录文本,并从学生分...
[期刊论文] 作者：魏登尖,
来源：福建教育 年份：2019
一直以来,探讨学校教育教学实践避不开教案或教学设计——这是教师开展教育教学实践的基础和基本凭证。当然,教案或教学设计主要针对的是学科课程语境,是传统认知意义上的教...
[期刊论文] 作者：魏登尖,
来源：福建教育 年份：2020
育人活动是基于育人价值发掘而进行的有针对性的活动。有目的是学校教育教学活动的本质特征。古人言,凡事预则立,不预则废。这里的"预",实质就是目标,就是期望。学校教育活动...
[期刊论文] 作者：魏登尖,
来源：福建教育 年份：2020
主题班会活动的主题选择与确立往往成为班主任开展实践的难点,因为其独特的课程性质所决定。如果按照学科课程的样态制定一个系统的、规定性的主题课程,会因过于绝对而忽视主...
[期刊论文] 作者：魏登尖,
来源：福建教育 年份：2019
聚焦学生核心素养发展的主题班会活动,不仅要省思活动如何组织实施,还要更多思考如何挖掘其中的育人资源。主题班会活动源于学生生活、为了学生生活,也是学生生活的组成部分,...
[期刊论文] 作者：魏登尖,
来源：福建教育 年份：2019
杜威先生于20世纪提出"教育即生活"的论断,改变了人们对学校教育的认知,开启了从"教育为未来做准备"到"关注教育当下生活"的理念转向。时至今日,关注学生学习、关注学生学习...
[期刊论文] 作者：魏登尖,
来源：福建教育 年份：2020
新教师成长是一个老话题。老话题意味着已有的研究、实践都是普遍性的。但越是如此,这越是一个说不清的话题。《福建教育》 2020年5月刊(2020年第18期)以《破解:新教师成长之...
[期刊论文] 作者：魏登尖,
来源：新班主任 年份：2017
在众多关于学生发展、班主任专业发展和学校德育工作研究中，“生命·实践”教育学派的探索与主张是独树一帜的，也是动人心扉的，具有鲜活的生命力。李家成老师作为该领域的代......
[期刊论文] 作者：魏登尖,
来源：中小学教材教学 年份：2018
当前基础教育校本课程建设存在一定的实践偏差。在课程价值上关注了工具理性，而忽视了解放理性；在课程文化上凸显了成人文化，而忽视了儿童文化；在课程内容上偏重文艺类，忽视了学生......
[期刊论文] 作者：魏登尖,
来源：教育进展 年份：2011
:以田野考察为方法,实地考察农村小学高段学校场域中的性别角色教育。学校教育对性别角色教育的忽视,评价体系的阴柔化倾向,制度规约下无性别差异的教育,教师学生的性别刻板...
[期刊论文] 作者：魏登尖,,
来源：福建教育 年份：2017
＂德育为先＂一直是我国基础教育领域的重要理念与追求,这也凸显了德育在学生发展和学校教育中的重要地位。不可否认的是,德行培养在人的发展中的重要作用,但应该反思的是,当下义......
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