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[期刊论文] 作者：武维民,张秋爽,,
来源：中国人大 年份：2017
提起吴正宪代表,我们眼前首先浮现出的是课堂上与孩子和老师们真诚交流,满脸都是笑容的吴老师。工作四十余年的吴正宪至今仍扎根在课堂上,始终行走在边远山区的教育之路上…...
[期刊论文] 作者：崔晓纯,张秋爽,,
来源：教学月刊小学版(数学) 年份：2014
【设计理念】在复习课上,学生能够主动参与复习、自觉地梳理知识,是衡量复习课有效性的重要标志。一般地说,教师为了达到复习量的高密度,往往在课前精心选择习题,然后在...
[期刊论文] 作者：吴正宪,张秋爽,,
来源：人民教育 年份：2007
“估算”应该算是数学新课程里出现的一个崭新的内容。由此,教师的“陌生感”不言而喻。六七年来,估算教学出现了不少问题。例如,学生一看到“大约”就估算;更习惯于精算而不...
[期刊论文] 作者：张秋爽,魏红华,,
来源：时代文学(上半月) 年份：2011
作为一个虔诚的一神教派信徒,兰姆恪守博爱的信条。所有的人,不管他们的身份地位如何,本质如何,他都视为兄弟姐妹。特别是对于穷人,他更怀有真诚深切的同情。他的两本散文集,...
[期刊论文] 作者：武维民, 张秋爽,,
来源：中国教师 年份：2004
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食Back to yield...
[期刊论文] 作者：吴正宪,张秋爽,,
来源：基础教育课程 年份：2016
核心素养,指的是人适应未来社会生存和发展所需要的必备品格、关键能力,数学核心素养就是在数学学科中的必备品格与关键能力,这对于一个学生的数学学习至关重要。吴正宪...
[会议论文] 作者：窦可阳, 张秋爽,,
来源： 年份：2004
一不论"周易美学"还是"易传美学",都是在近世才出现的提法。尤其在20世纪西学风行于国内之后,"周易美学"才成为一个独立的学科。然而,这并不是说在《周易》中找不到美的...
[期刊论文] 作者：吴正宪,张秋爽,,
来源：教育视界 年份：2016
【教学内容】人教版小学数学五年级上册第52~54页。【教学目标】1.在具体情境中能用字母表示数,体会用字母表示数的简明性、概括性,发展抽象概括能力。2.经历用字母表示...
[期刊论文] 作者：吴正宪,张秋爽,,
来源：小学数学教师 年份：2016
理解儿童,就是要把儿童放在心上,遵循儿童发展规律。理解数学,就是要牢牢把握数学本质,遵循数学教育规律。作为小学数学教师,我们认为有两件事很重要,一是理解儿童,二是...
[期刊论文] 作者：张秋爽,苏静林,
来源：基础教育课程 年份：2017
传统的教师研修活动中，培训对象——教师通常扮演被动的倾听者的角色，因此无法有效调动他们的参与感和积极性。如何改变教师培训课堂上传统的教与学的方式，使教师在培训中提高专......
[期刊论文] 作者：吴正宪,张秋爽,,
来源：小学教学(数学版) 年份：2015
2015年6月18~19日,来自北京、广东、江苏的三支小学数学名师团队聚首北京市史家小学,举办了"儿童视角下的教师专业成长暨特级教师工作室研讨会"。参加此次会议的有来自全...
[期刊论文] 作者：张秋爽,张春玲,,
来源：语文教学通讯·D刊(学术刊) 年份：2013
针对中国传统文化课程在教学实践过程中暴露出的问题，从准确定位教学目标、精心选择教学内容、改革教学方法三个方面进行教学改革，以全面实现教学目标，提升课堂教学水平。...
[期刊论文] 作者：吴正宪, 张秋爽,,
来源：小学教学(数学版) 年份：2020
人教版教材四年级下册“小数的意义和性质”单元是在三年级“分数初步认识”和“小数初步认识”的基础上教学的,是学生系统学习小数的开始。从一年级认识人民币接触到价签上...
[期刊论文] 作者：罗琦,曹爽,张秋爽,
来源：语文教学通讯：学术（D） 年份：2012
飞行学员人文课程建设,应紧盯信息时代战略空军建设对飞行人才的新要求,创新课程建设的发展方向,扎实推进、不断深化.对此,该文主要阐述三方面内容:一是从理论层面阐述加强飞...
[期刊论文] 作者：吴正宪,张秋爽,
来源：黑龙江教育：小学版 年份：2018
一提到“研究”,我们一线教师总认为那是遥不可及的事.在教师的潜意识里,他的主要任务就是备课、上课、判作业;而研究是专家的事.教育和研究不可以兼顾,也是完全不搭界的两件...
[期刊论文] 作者：王能民,张秋爽,
来源：运筹与管理 年份：2008
从能力有限的动态批量问题出现开始，国内外众多学者全心致力于这类问题的研究。随着环境问题在制造业企业生产过程中的日益突出，资源回收与再制造成为了许多企业关注的热点。为......
[期刊论文] 作者：吴正宪,张秋爽,
来源：基础教育课程 年份：2016
2014年3月，教育部印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，文件中提出了“核心素养”概念，为进一步深化课程改革指明了方向：要根据学生的成长规律和社会对人才......
[期刊论文] 作者：张秋爽,陈俐颖,
来源：湖北教育：教育教学 年份：2016
追问，是为了使学生弄懂弄通某一内容或某一问题，在一问之后又再次提问，穷追不舍，直到学生能正确解答为止。课堂追问是生成教学的一种技术手段，以其情境性和思想性为教学服务，有效的......
[期刊论文] 作者：张秋爽,武维民,,
来源：小学教学(数学版) 年份：2017
听完吴正宪老师教学的“小数的意义”一课后。至今回味起来仍觉意犹未尽。课堂中，师生发自内心的笑声．面对问题挑战时学生安静地沉思．挑战成功后他们涨红的小脸……这才是数学的......
[期刊论文] 作者：张秋爽,杨云飞,
来源：林业财务与会计 年份：2000
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