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[期刊论文] 作者：黄忠廉,,
来源：上海翻译 年份：2009
严复的翻译,既体现了适应与选择的思想,也历经了适应与选择的过程。研究表明,严复翻译中所体现的适应与选择的思想和行为,来源于古代,取法于先人,受惠于时贤,有别于西方。...
[期刊论文] 作者：黄忠廉,
来源：上海科技翻译 年份：2002
本文从传统的翻译范畴出发 ,提出翻译的一对新范畴 :变译与全译 ,并阐释了变译的概念 ,分析了变译与全译关系。...
[期刊论文] 作者：黄忠廉,
来源：外语与外语教学 年份：2002
变译是译者据特定条件下特定读者的特殊需求采用变通手段摄取原作有关内容的翻译活动 ,本文考察了变译观念的演进过程...
[会议论文] 作者：黄忠廉,,
来源： 年份：2014
严译八大名著无一全译,而是采用了"非正法"——变译这一多快好省、有的放矢地摄取西方学术思想的策略。催生严复选择增、减、编、述、缩、并、改、仿八大变通策略的选择的深...
[期刊论文] 作者：黄忠廉,,
来源：外语学刊 年份：2009
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[期刊论文] 作者：黄忠廉,
来源：上海科技翻译 年份：2003
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[会议论文] 作者：黄忠廉,,
来源： 年份：2010
逐词、逐语、甚至逐句翻译的现象,即使在亲属语言之间更易于逐词翻译的西方翻译界,也是有褒有贬的。如西塞罗(公元前106-46年)将直译称为逐词翻译,指的是理想地将原文...
[期刊论文] 作者：黄忠廉,
来源：上海科技翻译 年份：1992
由大学外语教学指导委员会工科组、全国大学外语教学研究会、江汉石油学院联合主办的首届全国科技英语研讨会于1992年8月17日至19日在湖北沙市江汉石油学院召开。会议由...
[期刊论文] 作者：黄忠廉,,
来源：解放军外国语学院学报 年份：2010
思想不等于理论,思想是理论的原料,混淆了二者,小则分不清研究对象的层次与定位,大则失去发掘与提升理论的机会,失去理论原创的源泉。从思想到理论必须历经一系列过程:产生感...
[期刊论文] 作者：黄忠廉,
来源：外文研究 年份：2020
相对于中文,外文研究要出智慧更难,需对外文亲知,再经反思,最终悟道。除间接获得知识外,能亲知者更富经验;知固然重要,悟更重要;只有悟,善于疑,且能融会,才能贯通,才能产生新...
[期刊论文] 作者：К.,ЮА,黄忠廉,
来源：国外油气科技 年份：1996
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[期刊论文] 作者：Б.,ДЖ,黄忠廉,
来源：国外油气科技 年份：1995
地质模拟在油气勘探中用来重建形成油气聚集的热过程，水力过程和化学过程，它涉及四个方面；盆地几何形状的地质演变，沉积物的热演变，流体与液压的演变，烃的生成与运移，所采用的理论概......
[期刊论文] 作者：Ле.,В,黄忠廉,
来源：国外油气科技 年份：1996
本文着重讨论了各种生理群微生物所存在的介质的腐蚀进展特性，研究了防腐剂和杀菌剂联合作用的结果，以开发有效的防腐技术。ＬＰＥ－１１ｖ型杀菌上使用可大大提高防腐效果。......
[期刊论文] 作者：黄忠廉,,
来源：外国语(上海外国语大学学报) 年份：2010
语气是全译表达的致句实体,翻译研究极少关注。陈述、疑问、感叹、祈使四种语气的全译转化以陈述句为主;语气全译的艺术尽显于对应、增减、转换与分合,以语气对译为主,语气换...
[报纸论文] 作者：黄忠廉,,
来源： 年份：
时间：5月13日 $$ 地点：黑龙江大学阳光讲坛院 $$ 严复是一位伟大的思想家，是近代中国争眼看世界的先驱。人称他为翻译家，更准确地说，应该是伟大的文化变译大师，是一位前......
[期刊论文] 作者：黄忠廉,,
来源：外国语(上海外国语大学学报) 年份：2014
题中"问题"是个问题,需要界定:往大,指当下中国译学研究存在的宏观问题,往小,指需要研究的微观问题。大小合一,可归为七对问题,每对之中各有侧重,可按照古今中外、从具体...
[报纸论文] 作者：黄忠廉,,
来源： 年份：
时间：4月8日 地点：宁波大学科技学院$$ 同为翻译家，提起严复，国人几乎人人知晓；说起林语堂，国人所知不一定胜过国外。说怪也不怪，严复是文化译入的典范，整个二十世纪中国是文化译......
[报纸论文] 作者：黄忠廉,,
来源： 年份：
光明时评2009年12月31日发表孙明泉的文章,主张对外宣传要“用外国人听得懂的语言推介中国”。文中说,国外朋友认为中国有些文章云遮雾罩,表明我们务虚的文章不能满足国外务...
[期刊论文] 作者：黄忠廉,,
来源：外语与外语教学 年份：2011
全译主要解决语际意一言多的问题,全译经过理解、转换之后进入表达阶段。表达重在译语意一形多的同义选择,首先是语言同义选择,其次是言语同义选择,一般都经过原语意义与译语...
[期刊论文] 作者：黄忠廉,,
来源：中国科技术语 年份：2010
比较与术语相关的学科,最密切的是语言学,因此语言学是术语教育的根基,其分支学科在术语教育中使用的频率或重要性总体分布降次排列为:词汇学→语义学→词法学→句法学→语用...
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