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[期刊论文] 作者：杨静梅,
来源：神州 年份：2017
数学课堂不能成为教师的主场，与之相反，学生才应该是课堂的主人，让学生主动地去挖掘数学中有趣的东西，这样的学习方法才是最适合学生的方式。在数学中提高了文学素养，同时获得美的......
[期刊论文] 作者：杨静梅,
来源：神州 年份：2017
俗语：“良好的开端是成功的一半”，初一的数学学习正是初中数学学习的入门，在初一打好基础，数学学习入门，以后的学习将事半功倍。而初中的数学学习又是小学的延伸与发展。初一这一......
[期刊论文] 作者：杨静梅,,
来源：考试周刊 年份：2017
"植树问题"是人教版五年级上册数学广角中的一个教学内容,解决植树问题的思想方法是实际生活中应用比较广泛的数学思想方法。很多数学教师对于植树问题的教学各出新意,其中不...
[期刊论文] 作者：杨静梅,,
来源：青春岁月 年份：2017
统计与概率和现实生活的联系非常密切。本文对当前教师、学生关于统计与概率知识教学过程中存在的问题进行了研究。通过理论联系实际的方法得出了教学问题解决的几条策略，分别......
[期刊论文] 作者：杨静梅,,
来源：山东青年 年份：2017
在数学发展史中,反例与证明有着同等重要的地位.尤其是在判断事物的真假时,起着十分重要的作用.反例在数学教学中也有着十分强大的作用,能使学生正确全面的理解数学概念;加强...
[期刊论文] 作者：杨静梅,,
来源：山东青年 年份：2017
学生的生活经验和已有知识基础在数学学习活动中有着很重要的作用,尊重学生的生活经验和知识基础,意味着数学教学活动必须把握好学生的认知起点,在学生原有认知水平上组织及...
[期刊论文] 作者：杨静梅,,
来源：山东青年 年份：2017
在倡导培养小学生数学核心素养的背景下,对学生综合能力的要求也随着提高.小学生在6年的数学学习过程中,需要培养诸多的学习能力,预习能力是其中的一种.文章介绍了小学数学预...
[期刊论文] 作者：杨静梅,,
来源：山东青年 年份：2017
师范生的实践教学在培养师范生的教学技能过程中起着非常重要的作用,特别对于卓越数学教师,在原有实践教学的基础上,更应该加强实践性的训练,深入到一线中小学,经历“听课,评...
[期刊论文] 作者：杨静梅,,
来源：山东青年 年份：2017
“一题多解”在当下高中数学教学中占据着重要的地位,能够培养学生的思维能力和提高学习效果.“一题多解”具有广泛的应用性,本文在我国新一轮基础教育课程改革的背景下,选择...
[期刊论文] 作者：杨静梅,,
来源：情感读本 年份：2017
在新课改总体要求下,教学要面向全体学生,做到充分尊重学生,充分发挥学生的特性,使具有差异的学生在数学上得到不同的发展,实现促进全体的发展目标。要想适应新形势下初中数...
[期刊论文] 作者：杨静梅,
来源：考试周刊 年份：2017
摘 要：“植树问题”是人教版五年级上册数学广角中的一个教学内容，解决植树问题的思想方法是实际生活中应用比较广泛的数学思想方法。很多数学教师对于植树问题的教学各出新意，其中不乏创新之作，但是大多基于模型的识别、记忆和套用，这对于学生创新意识的培养是不利......
[期刊论文] 作者：杨静梅,
来源：人生与伴侣·极品课堂 年份：2017
1引言 入门课，是学生学习接受新事物的起始，是走向一段新旅程的起点，它能为学生的下一段学习旅程提供准确的方向，给予学生更多前行的动力.因此，入门课在学生的学习经历中有着十分重要的地位. 而在初中的数学入门学习过程中，往往会有种种的不适应.所以对于学生的......
[期刊论文] 作者：杨静梅,
来源：人生与伴侣·极品课堂 年份：2017
1 引言 新课程实施以来，一直强调以学生为本的教学模式，因此，数学教学更应该与学生的现有认知水平相匹配.数学教师不再是简单的知识传递者，而应该成为数学教学的引导者和研究者，因此如何结合学生的实际情况有效的提高数学课堂教学也就成为一项重要任务.在这一理念......
[期刊论文] 作者：杨静梅,
来源：速读·上旬 年份：2017
摘 要：在传统的初中数学教学中，学生往往处于被动学习的状态，缺乏学习兴趣，难以发挥学习主体性，教学目标难以有效达成，学生的自主学习能力得不到一点儿发展。可见，传统教学模式已经不能满足新课程的要求，不能推进学生自主学习能力的发展，需要转变教学观念和教学方式，才能......
[期刊论文] 作者：杨静梅,,
来源：知识文库 年份：2017
1、引言函数定义的学习是求解函数最值的基础,为了让学生充分的理解函数的本质,因此函数概念的学习可以从函数的实际背景和函数的定义两方面出发:第一种是通过学习映射,再学...
[期刊论文] 作者：杨静梅,,
来源：吉林教育 年份：2017
新课标要求教师能够强化对学生发现、解析生活中数学问题的引导,并对学生主动寻找生活中数学问题的意识进行培养,使学生通过解决数学问题,理解并巩固了数学知识,并深刻地感受...
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