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[期刊论文] 作者：姜秀琴,,
来源：语文月刊(学术综合版) 年份：2004
细节就是细小的环节或情节,描写是对事物的具体状态作描绘和摹写。细节描写是指对人物动作、语言、神态、心理、外貌,以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节加以描写。一篇...
[期刊论文] 作者：姜秀琴,,
来源：新作文.中学作文教学研究 年份：2006
自古逢秋悲寂寥。(用诗句起笔,开篇不凡)只不过是一阵轻轻的风,枝上的树叶悄悄地打了个盹儿,旋着转儿飘落下来。它随着风摇曳着,跳起了生命的第一支也是最后一支舞,古典。它...
[期刊论文] 作者：姜秀琴,
来源：考试(中考版) 年份：2004
当今教育界有这样两种语文老师。第一种是名副其实的“导师”这是一种“严师”或“虽不严而自威”者.他们认为“课本就是世界”,把课本和试卷看成语文教学的起点和归宿,谨记...
[期刊论文] 作者：姜秀琴,,
来源：宁夏教育 年份：2005
当今校园,竞争激烈,学生不堪承受来自各方面的压力,离家出走的现象并不鲜见。前不久,笔者却惊闻这样一桩怪事:一中学生在学校犯了错,晚饭后,教师一个电话,父亲怒不可遏,按照...
[期刊论文] 作者：姜秀琴,,
来源：语文月刊 年份：2014
新学年开学了,我任教高一两个班语文。为了了解学生的写作现状,开学第一课我就让大家以“热”为话题写一篇不少于800字的记叙文,要求选材真实。以下是同学们写蚊子的两个片段...
[期刊论文] 作者：姜秀琴,
来源：中国冶金工业医学杂志 年份：2010
急性重症胰腺炎(SAP)是常见的外科急腹症,起病急、进展快、病情凶险、并发症多,患者长期处于高代谢、负氮平衡以及营养物代谢紊乱中,病死率高达20%～30%.2009年1～6月我科收治急...
[期刊论文] 作者：姜秀琴,
来源：医学信息 年份：2013
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[期刊论文] 作者：姜秀琴,
来源：作文评点报·高中版 年份：2018
【文题呈现】 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 《朗读者》是中央电视台推出的大型文化情感类节目。以个人成長、情感体验、背景故事与传世佳作相结合的方式，选用精美的文字，用最平实的情感读出文字背后的价值，节目旨在实现文化感染人、......
[期刊论文] 作者：姜秀琴,
来源：作文周刊(高考版) 年份：2016
【写作指导】 写作中，“反弹琵琶”即突破思维定势、常规思路或常规方法，从侧面或反面入手去思索、去分析，以发现或解决问题的思维过程与方法。 有意识地逆向思维，可以培养考生“反弹琵琶”的思维品质，使作文创出新境界，达到新品位。这一手法使用得巧，能收到出奇......
[期刊论文] 作者：姜秀琴,
来源：作文周刊(高考版) 年份：2016
【写作指导】 所谓“观点具有启发作用”，主要指观点要富含哲理，具有思辨性，能带给读者阅读的余味。观点可以新颖独到，使人看后豁然开朗；也可以较为辩证，使人读后加深了对某个问题的认识；或观点虽不全面，但使人读后派生出对某个问题其他侧面的思考，拓展了对这个问题认......
[期刊论文] 作者：姜秀琴,
来源： 年份：1966
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[期刊论文] 作者：姜秀琴,
来源：作文周刊·高二版 年份：2020
文题呈现 以“我想握住你的手”为题，写一篇文章。文体不限。 思路点拨 我们先来分析一下题目“我想握住你的手”。主语是“我”，那么写作时，文中的叙事视角、抒情主人公只能是自己;“想”是这个句子的谓语，时间点定位在将来，写自己想做还没有做的事;“握住......
[期刊论文] 作者：姜秀琴,
来源：作文周刊·高二版 年份：2018
随着美妙的音乐声响起，一堂语文课眨眼间就结束了。捧起书本走出教室，一阵清香迎面扑来，似有若无。抬头一看，不远处黄梅怒放，几只鹊儿在树上跳着、叫着，阳光洒在它们身上，也照进了我的心田。 “老师，等一等。”两位女生追了过来，“老师，可以向您提点建议吗？” “当然......
[期刊论文] 作者：姜秀琴,
来源：作文周刊·高一版 年份：2018
我的化学老师 ◎王敏洁 我的化学老师高高瘦瘦，四季如一，他总是套着那件墨绿色外套。他的脸上“坑坑洼洼”，不禁让我联想到一辆拖拉机在泥泞的小道上上下颠簸留下的痕迹。鼻梁上戴着的眼镜让他多了些许书生之气。看到他的第一眼，我猜想他是个慢性子，可是…… ......
[期刊论文] 作者：姜秀琴,
来源：作文周刊·高一版 年份：2018
方法指津 写凡人小事，要遵循去粗取精、去伪存真的原则，也就是要去除低级庸俗的东西，选择有意义的事来写。所谓“有意义”的事，即有认识价值和教育价值，能给人以启迪和趣味的事。“透过”凡人小事，挖掘出其中所蕴含的深意。通过小题材、小事件和细节来揭示重大主题......
[期刊论文] 作者：姜秀琴, 魏军,,
来源：教学与管理 年份：2007
跃过中考这根横杆,怀着好奇与期待,十七八岁的孩子跨进高中的大门。学习生活了一个月,经历过两三次考试,好奇消失,期待遁隐,部分学生逐渐陷入失落、苦闷、彷徨、自闭、厌...
[期刊论文] 作者：魏军,姜秀琴,
来源：教学与管理 年份：2005
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[期刊论文] 作者：姜秀琴,魏军,
来源：基础教育参考 年份：2003
曾让学生以“老师”为话题作文。一学生叙写一位工作负责、一丝不苟、极其严厉的老师,在文末该学生不无遗憾地写道:“老师,你的认真让我佩服,你的负责使我钦佩,但你的课...
[期刊论文] 作者：魏军,姜秀琴,
来源：中学教育 年份：2003
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[期刊论文] 作者：姜秀琴,魏军,
来源：中学教育 年份：2003
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