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[会议论文] 作者：余周,,
来源： 年份：2004
目的探讨闭合性阴茎海绵体破裂的诊断及治疗。方法回顾性分析我院2014年-2018年诊断的15例阴茎海绵体破裂的临床资料。15例年龄21-55岁,平均33.2岁。结果 15例患者均立即采用...
[会议论文] 作者：周红军,,
来源： 年份：2004
杜牧性聪颖,刚直而有奇节。其诗豪迈清新,有独创性。身处晚唐,朝政败坏,民怨沸腾,在胸怀大志、报效无门的情形下,杜牧本就有之的风流、疏野、放荡一面,也有相当的显现。...
[会议论文] 作者：周立委,,
来源： 年份：2004
班主任工作千头万绪,为了把班主任工作做好,我曾事无巨细,一抓到底,但结果精疲力竭,管得很辛苦也很累,效果甚微。后来我尝试使用"以人为本"班级民主管理方法,把班级管理...
[会议论文] 作者：周方,,
来源： 年份：2004
生物图像具有简洁明了、直观形象的特点,是传递生物学知识的重要载体。因此读图能力的培养是初中生物教学的一个必经环节。培养学生形成读图意识,掌握读图原则,学会基本的读...
[会议论文] 作者：周红岩,,
来源： 年份：2004
档案管理工作需要严格遵守相关的标准,而这些标准的制定和实施对档案工作起到了积极的推动作用,同时对档案现代化的发展进程也发挥着重要的意义。在卫生院日常经营管理工作中...
[会议论文] 作者：周珂,,
来源： 年份：2004
1问题的提出教师职业认同是教师职业发展的起点,是专业成长的动力之源。提高我国体育教师的职业认同水平不仅有利于教师个体的专业发展,也有利于体育教师群体素质的提高...
[会议论文] 作者：周梅,,
来源： 年份：2004
在一次课堂巡视中,由于花了过多的时间去辅导一个不会做随堂练习的学生,因而耽搁了其他学生太多的课堂时间和影响了整堂课的进度,自我感觉那堂课非常的失败。我是一个农...
[会议论文] 作者：周丽,,
来源： 年份：2004
目的：探讨准分子术前音乐放松疗法对患者术中配合的影响。方法：60例拟行准分子手术的患者分为实验组30例和对照组30例,实验组接受术前常规护理和音乐放松疗法,...
[会议论文] 作者：周明月,,
来源： 年份：2004
本文以高校智能排课系统为研究对象,以关联规则在其中的具体应用为研究目标。首先,对关联规则的含义、类型以及高校排课的具体流程进行了简单介绍和分析;其次,重点对关联规则...
[会议论文] 作者：周梦,,
来源： 年份：2004
本文从民族学、社会学等角度对我国少数民族服饰色彩进行审美解读,分析研究典型民族服饰色彩的审美特点和色彩风格的审美表征,概括形成民族服饰色彩审美评判的诸多因素,提出...
[会议论文] 作者：周振华,,
来源：中国纪念馆研究 年份：2004
新四军是中国共产党领导的战斗在华中的抗日武装,1941年1月"皖南事变"后,新四军在盐城重建军部,这是新四军发展史上的重要里程碑。新四军在华中局和新军部的领导下,迅速走出...
[会议论文] 作者：周骞,,
来源： 年份：2004
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[会议论文] 作者：周羽,,
来源： 年份：2004
目的对湿疹患儿采用有效的护理措施加强健康宣教,促进患儿疗效。方法收集我科2013年1月～2013年12月收治的湿疹患儿57例,去除诱发因素,控制感染,给予药物治疗、局部治疗、中医...
[会议论文] 作者：周霞,,
来源： 年份：2004
近年来,随着经济社会的持续发展,城市化进程的不断加快,越来越多的青壮年甚至老年人外出务工,他们留守在家的子女已成为一个庞大的群体。面对这一特殊群体,留守儿童的教...
[会议论文] 作者：周冰,,
来源： 年份：2004
本文对近10年的耳穴疗法为主治疗痛经的文献进行了综述,发现耳穴治疗痛经的方法多种多样,临床常结合使用,大体可分为耳穴贴压、耳穴针刺、耳穴电针、耳穴埋针、耳廓水针五种...
[会议论文] 作者：周文华,,
来源：对外汉语研究 年份：2004
以课堂教学及口语考试的实录语料为数据来源,在汉韩语对比的基础上,从输入和输出频率对比、正确率对比以及偏误类型对比等三个维度考察,总结韩国学生对十个汉语常用介词的习...
[会议论文] 作者：周黎明,,
来源： 年份：2004
病毒是危害人类健康的一种重要病原体,具有高度的传染性,且是许多其他疾病(如肿瘤等)的病因。因此,大力开发研制安全有效的抗病毒药物是一个十分艰巨的任务。作为抗病毒药物...
[会议论文] 作者：周昱,,
来源： 年份：2004
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[会议论文] 作者：周彬,,
来源： 年份：2004
本文对物理教学中常见的三种课型实验教学课、知识教学课和习题教学课的基本教学方法进行了分析,并参照现代教学理论的新成果,兼收并蓄,设计了一种新的课堂教学模式系统教学...
[会议论文] 作者：周菊,,
来源： 年份：2004
《数学课程标准》中指出:"学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者、合作者。"[1]随着基础教育课程改革的稳步推进,素质教育向纵深发展,教师教学和学生学...
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