“习得性无助”相关论文
曾看到这样一则故事:将小白鼠放进一个有门的笼子里,笼子的底部用金属做成,在笼子底部通上低电流,使小白鼠遭受到相当痛楚的电击但......
有数据表明，目前中学生32％的心理健康水平较差。轻度心理问题占28％，中度占3．9％，重度的占0．1％。心理学家指出：“人们存在的心理问题受社会、文......
技工学校的学生学习基础普遍较差,在普通中学时期大多属于后进生品德发展不够健全,责任心缺乏;心理素质普遍较差,存在不同程度的厌......
从心理学角度来分析,祥子由于经历了被乱兵抢掠的严重创伤性事件,患有"创伤后应激障碍"。之后,祥子一次又一次遭受打击,形成了心理......
如今的技校班主任工作可能正处于历史上最困难的阶段。一方面来自家长、学校、社会的要求越来越高，对应的生源却是学习、纪律、行动......
<正>对学生来说,由于其心理发育不成熟,正处于半 幼稚、半成熟时期,不能全面看问题,因此往往容易 形成"习得性无助"心理。比如,当......
"习得性无助"是指人在愿望多次受挫后,表现出来的绝望和放弃的态度."习得性无助"往往表现为厌学、学习兴趣低下,自我概念、自我效......
习得性无助（1earned helplessness）是指个体（人或动物）对目前环境变化完全无法控制或对以后即将发生的事情完全无法预测时，个体的认知功......
“习得性无助”是指个体遭受频繁的惩罚或失败后对现实产生无助、无可奈何的心理和行为状态,实质是一种消极的行为反应.心理学家针......
“习得性无助”是美国心理学家塞利格曼1967年在研究动物时提出的。“习得性无助”，是指人或动物接连不断地受到挫折，便会感到自己对......
＂习得性无助＂是美国心理学家塞利格曼提出的概念,他用狗做了一项经典实验。起初把狗关在笼子里,只要蜂音器一响就对狗进行电击,狗关......
“习得性无助”是美国心理学家塞里格曼（Seligman）1967年在研究动物时提出的，他起初把狗关在笼子里．只要蜂音器一响，就给狗以难受的电击......
