“对话式教学”相关论文
对话理论源远流长，在中国文化和西方文化的早期奠定时期，都有先哲推崇和主张通过“对话”来探究真理和知识。比如，孔子、苏格拉底都采......
小学数学生态课堂“对话式教学”模式的应用可以有效提升小学数学教学质量。本文首先对生态课堂“对话式教学”模式特点进行分析,......
多年来，上海市长宁区江苏路第五小学经过执著的实践、探索，从“和谐教育”到“对话式教学”，构建了一种兼顾学生发展和教师专业成长的......
我校自20世纪80年代以来，一直信奉“和谐教育”理念，致力于建立民主、平等的师生关系，逐渐形成了“蹲下来和孩子对话”的教育风格。学......
（山西省晋中市介休市实验小学） 摘 要：“对话式教学”孕育于新课程改革背景之下，是一种有效提高学生思维能力、提升学生学习积极性......
在人的一生中，对话是一种基本的生存方式，而教学本身就是形形色色的对话。克林伯格提出，“教学方式中起相互作用的对话是优秀教学的一......
数学属于小学基础教育体系中的重要组成,会对学生们的成长产生至关重要的影响。小学数学教学中,需要老师们积极的采取灵活性教学方......
数学是一门严谨性很强的学科,是学生运用逻辑思维能力和推演判断能力进行分析问题和解决问题的一门学科。小学数学对于小学生的运......
时下，教学对话已经成为学界极力倡导的重要教学理念，不少一线教师对‘对话”、“教学对话’，和“对话式教学”等相关术语和提法也不再......
几年来的课改教学经验告诉我们，必须打破传统的“一言堂”，走向“对话式教学”，这样才有利于学生主体的凸现。教学过程中只有真正进行......
教育是一种以言说为主要方式的创造性劳动，因此，对话就当是一种明智的选择。只有当我们相信“对话是一种创造行为”，才可能自觉地在我......
摘 要：随着素质教育理念在我国教育事业中的不斷贯彻落实，义务教育阶段各个学科的教学改革也越来越受到社会和教育工作者的重视，尤其......
一、生态课堂“对话式教学”的特点 生态课堂对话式教学的特点，主要为低碳性、自主性、多层性、和谐性。 首先，对于生态课堂的......
摘 要：随着素质教育的开展以及新课程改革的推进，传统的教学方式受到冲击，“对话式教学”在小学教学中越发得到重视。目前，“对话式教......
摘 要：目前，随着新教改的逐步深化，我国传统的小学数学教学方法越来越难以满足小学数学教学的实际需求。因此，许多小学数学教师不断尝......
巴西著名教学学者弗莱雷认为：只有在具有创造性和批判性的“对话式教学”中才能促进学生的个性化发展。而提问又是教学对话的关键，只......
在当前小学数学教学课堂中,教师要积极的转变自身的教学定位和教学角色,教学中更多的是对学生数学学习性思维的引导,将小学数学教......
本文首先对生态课堂“对话式教学”的特点进行了简要概述，并探讨了生态课堂“对话式教学”在小学数学教学中的应用价值，最后总结了在......
数学作为小学时期的必修课程之一，对学生的学习生活乃至人生的发展都有着不可替代的作用。在新课改的背景下，社会对于数学人才提出了......
[摘 要：小学数学教学是小学学习阶段重要的一门课程，其不仅能发散学生的思维，使学生养成独立思考的能力，还可以促进学生的全面发展，丰富......
[摘 要：这篇文章先是简要叙述小学数学生态课堂视角下对话式教学的内涵和作用，随后提出搭建完善的对话引导模式、完善师生交流互动平......
一、问题的提出。长期以来我国英语教学界一直忽视对学习心理的研究，大多只注意教什么和怎样教。教什么是教学内容的问题，怎样教是教......
新生事物的普及是需要时间和过程，近年来我国教育改革逐渐深化、成熟化，给小学数学教学体系的改革带来了重要推动作用。“对话式教学......
生态课堂要求教师营造优质的教学环境,从而让学生在“对话式教学”中积极主动地参与整个过程.小学数学是一门趣味性、实践性非常强......
数学本身就是一门抽象系统的学科,在学习数学时,只有让学生全面掌握各种数学理论以及解题手段,才能达到理想的教学目标,确保学生将......
什么是对话？对话就是“在21世纪的今天，人与人之间在彼此平等、彼此倾听、彼此接纳、彼此敞开的基础上达成的双方视野的交融，是一种致......
【摘 要】小学阶段学生的数学教育是整个教育体系中的重要组成部分，为之后的初高中数学教学的开展奠定了良好的基础。随着新课程标......
“对话式教学”是指为发展学生的创造潜能，以师生平等为基础，以学生自主探究为主要特征，以问题为核心，在教师的引导下，通过师生之间、生......
“涵化教育”是指我们的教育要像春风涵煦、春雨涵浴、溪流涵潺、清泉涵润一样，追求教育手段的无痕，以自然的本色唤醒教育的自觉，以生......
小学数学生态课堂是教育生态理念与学科本质特性在数学课堂的有机结合，是由“教”向“学”的回归。随着近年教育体制的改革，小学数学......
从“对话式教学”课题立项以来，我们领悟到对话式教学不仅是一种崭新的教学形态，而且它还彰显了一种师生间全新的交流方式，表征着一种......
<正>生态课堂是生态学与具体学科本质的有效融合,不仅能够提高学生的学习效率,同时也有效地改善教师教学与学生学习的行为,从而提......
摘要：伴随新课改的不断推进，小学数学教学活动也随之转换了教学方式，从原来传统向生态课堂“对话式教学”进行了转变，生态课堂在小学数......
《语文课程标准》指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”。教学实践告诉我们，语文教学是“互动”，是一种“沟通”与“合作”......
我校于2002年成立对话式教学研究项目,通过跨学科的合作研究和大量的课例分析,探索如何建设＂和谐课堂＂温馨教室＂,将＂蹲下来和孩子对话＂......
目前,中小学课堂教学的一般模式大体可以概括为"问答式教学",这与弗莱雷所提倡的"对话式教学"是不同的,主要表现在教育观念层面和......
小学数学生态课堂是教育生态学理念与学科本质特性在数学课堂的有机融合。生态课堂具有低碳性、自主性、合作式、多层次、和谐性和......
