《空间与图形》相关论文
小学数学的毕业总复习课究竟怎么上，一直是毕业班数学教师比较困惑的问题。以《空间与图形》的第一课时为例，我谈一下在这方面的经验......
依据新的课程标准关于<空间与图形>的学科目标,阐释教师对学生的数学教育评价的意义及应遵循的开放性原则、多元化原则和个性化原......
数学被人们誉为思维的体操，对培养学生的思维能力、分析问题和解决问题的能力有着独特的作用。而数学学科中的空间与图形的内容对于......
背景与导读《数学课程标准》对《空间与图形》的教学作了比较具体的要求，“经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程......
现在新课程强调着眼于学生空间观念的培养和生成，大量增加了几何教学和统计教学的内容。面对这一领域的变化，如何更科学地实施教学，真......
根据新的课程标准,阐释几何教学应改变教学方式;教学内容的呈现应基础化、科学化,体现"以人为本"以及几何学应注重培养学生的几种......
空间与图形是学生感受图形世界的现实性和它丰富多彩性的载体，因而“空间与图形”的教育价值首先在于使学生更好地感知、认识、理解......
在小学阶段，《空间与图形》主要内容包括图形的认识、测量、图形与变换和图形与位置等。孩子们可以通过观察、操作、想象、交流、推......
《空间与图形》旨在提高小学生的空间感和立体感，本文从观察、品味、顿悟三个方面对《空间与图形》的教学实践进行了思考，以期让小学......
<正>《空间与图形》是小学数学四大领域之一,它是人们更好地认识和描述生活空间进行交流的重要内容。这一内容,由于具有较强的形象......
