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全港性系统评估是我国香港地区用以促进学习而统一执行的评估,评估面向小学三年级、六年级和中学三年级学生,作为促进学习的评估,......
开展广泛阅读,鼓励学生多读、爱读,是提高学生阅读素养的重要途径。促进学习的评估可以推动学生广泛阅读。以这一理念为指导,广泛......
21世纪课程改革以来,"促进学习的评估"广受重视,由此产生的评估方式也多种多样。然而,对于如何才能通过评估做到促进学生学习的讨......
本文针对我国当前学生学习评估的理解偏狭、过程不全、方法单一等问题,借鉴国际上相关研究与实践成果,探讨"促进学习的评估"的核心......
学生语文表现的等级描述是教育质量标准研制中的重要课题。语文等级描述的研制要发挥包括促进学生学习的多种功能,内容要聚焦于语......
国际上日益重视语文综合测试,而香港率先在公开考试的中文科中恒常采用"聆听+阅读+写作"综合测试。通过对来自香港11所学校的教师......
采用哪类文本组织阅读测试,直接关系到学生能否展现真实的阅读能力,以及日常阅读什么类型的文本。依据促进学习、真实性、能力导向......
利用文本分析和半结构化访谈的方法,对11名高校英语写作教师对60份学生作文进行书面反馈的特征进行分析,主要关注的是英语写作教师......
香港实施新高中学制后,高中语文课程的评价以"促进学习的评估"为指引,在公开评核中引进了"校本评核",评价范围涉及必修课程及选修......
