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埃及是"一带一路"重要战略伙伴,是非洲乃至海外汉语教学的策源地之一。本文尝试将"产出导向法"应用于埃及开罗大学孔子学院的......
输入和输出作为二语习得领域中的重要问题一直备受关注。目前,学界尤其关注如何将输入与输出有机整合,通过输出促进输入加工、继而......
策略准备是二语任务设计重要因素之一,很多研究者从流利度、准确度和复杂度发现策略准备有助于写作产出,但是对潜在的写作过程了解......
本研究结合写作体裁和写作主题设置任务复杂度,基于学生对任务的感知判断确立任务难度,探讨双向量干涉对学生英语写作产出的影响.......
本文以117名高级汉语学习者为研究对象,研究汉语学习者的接受性词汇知识与写作产出之间的关系。其中接受性知识分为词汇广度知识和......
以“补缺假说”为视角，以学生期末试卷写作部分为语料，归纳了非英语专业学生写作产出过程中的规律性的语法错误，探究其成因，并提出了重......
语言学习是一个输入→吸收→输出的循环过程。吸收过程中大量的操练活动是确保有效输出的关键环节。文章试探讨写作教学中议论文体......
任务型语言教学,自1983年兴起以来,已经成为世界上许多国家和地区课程改革中的核心内容,在外语教学中起着非常重要的作用,也成为二......
心理语言学家及二语习得研究学者对协同效应的研究由来已久。心理语言学家认为协同效应是人们进行顺畅交流的基础,交流者通过词汇......
本研究以自我效能理论和认知假设模型理论为基础,在对本科留学生的汉语写作自我效能感基本情况进行调查的基础上,通过布置复杂度不......
