初中理科相关论文
培养"民汉兼通"的人才,是少数民族教育发展的根本大计,是促进民族地区社会发展的人力支持.双语教育是实现人才培养目标,提升新疆......
传统教育模式下，初中理科课堂教学中学生多处于一种被动接受知识、死记硬背、机械化训练的状态，不仅课堂气氛沉闷、教学效率低下，而且......
广东第二师范学院组织承担了“百千万工程”的三个子项目，分别是“初中文科类名教师”培养项目、“初中理科类名教师”培养项目和“......
近年来，初中理科实验操作考试得到了业内的广泛关注，研究其相关内容有着重要意义。本文首先介绍了中考理科实验操作考试的必要性，指出......
我地区从2010年开始将生物实验操作考试加入初中理科实验技能考核，我参加了淮安市4月17、18日的理科实验考试的监考工作，经历了两天......
如何有效地做好实验的准备工作,切实提高实验的教学效果,是实验教学人员必须面对与重视的课题。下面,笔者结合相关工作经历,就初中......
本刊讯 随着吉林省《教育改革和发展规划纲要》（2010—2020年）的实施，各级政府加大了对学校教育装备的投入力度，学校的硬件建设达到了......
新课程提倡自主、主动探究与合作的学习方式,新课程背景下的课堂教学应把学习过程之中的发现、探究、研究等认识突显出来,使学习过......
分科课程强调学科逻辑体系的完整性和相对独立性，而综合课程强调学科间的相关性和内在统一性。无论分科课程和综合课程都有其自身存......
本文先简要回顾了世界和我国综合理科课程的发展历史以及意义，然后明确指出综合理科课程在实施层面的困难——教师问题。研究对我省......
从教学理念不合理、教学设施不完善、教学模式不科学三方面分析农村初中理科教学在培养学生创造力方面存在的问题,并重点探讨农村......
2013年2月我校理科组进行了少数民族地区初中理科高效课堂教学模式研究,通过一年多的实验, 初步形成了我校理科组高效课堂“7+3”......
介绍了基于网络的智能辅导系统的设计与实现。智能辅导就是将存在计算机中有关初中理科的显式知识和高水平教师大脑中的隐性知识转......
教育部颁布的《中小学理科实验室装备规范》、《初中理科教学仪器配备标准》、《初中科学教学仪器配备标准》和《小学数学科学教学......
教育部最近发布了《初中理科教学仪器配备标准》（JY／T0386—2006）、《初中科学教学仪器配备标准》（Ⅱ／T0387—2006）和《小学数学科学教学......
近期，教育部颁布了《中小学理科实验室装备规范》、《初中理科教学仪器配备标准》、《初中科学教学仪器配备标准》、《小学数学科学......
【摘 要】STS教育是研究科学、技术和社会三者之间复杂关系的一类研究，目标在于改变当前科学、技术和社会发展脱节的状态，能够让科学......
为适应基础教育课程改革的需要，加强对中小学实验室建设和理科教学仪器配备的管理与指导，近期教育部发布了《初中理科教学仪器配备标......
【正】 日本小学对坏境教育是相当重视的,现已在学校各种教育活动中全面展开。其中,通过理科教学贯彻落实环境教育则是日本学校实......
【正】日本的理科教育始于1872年。在资源贫乏、以科学技术创造为立国理念的日本,十分重视理科教育,1952年公布了《理科教育振兴法......
【正】根据浙江省教委《义务教育试行教学计划》(第十五稿),初中理、化、生、三四科综合为《自然科学》,每周四课时,初一、初二年......
教育部‘中小学理科实验室装备规范》、《初中理科教学仪器配备标准》、《初中科学教学仪器配备标准》和《小学数学科学教学仪器配......
【正】 1987年8月,日本临时教育审议会发表了关于面向21世纪教育改革的咨询回答。日本教育课程审议会根据这个咨询回答,于1987年12......
从社会发展看初中理科课程的改革浙江省温州市教委教研室余自强一、我国初中理科教育的历史回顾我国中学近代理科教育始于１９世纪中叶......
试论初中理科课程改革──关于综合理科王晓标，黄建国，王金瑞，陈聆胡次瑗（执笔）我国正面临世界技术革命的挑战和国内经济改革全面展开的......
初中理科教学基本上以实验为基础，大部分课程都是从直观的实验中形成概念、得出结论。如果教师不做或少做实验，或实验失败，将直接影响......
迄今为止,日本理科教育已有一百二十多年的历史。在这漫长而曲折的历程中,理科课程已形成两种基本形式,即分科理科和综合理科。纵......
<正> 一 课程设置 日本小学和初中都设置有必修的理科和社会,理科包括物理、化学、生物和地学;社会包括历史、地理和公民。在1980......
泰国的初中理科教育及课程发展刘真编译一泰国的教育体系泰国中小学的学制是６—３—３制，即小学６年、初中３年、高中３年。泰国的中小学教育......
生物学特级教师简介（四）——管有章老师管有章老师，上海市人，１９６１年毕业于上海师范学院生物系，任职于上海市教育委员会教学研究室，主要负责中......
中学生物教学走出低谷的有效举措——看综合理科的实施浙江省温州市十二中（３２５０２７）何融融面对当前高考、中考取消生物科目，中学生物教学暂时......
写作水平是国民综合素质的重要构成要素之一,它是提高学生学习能力、实践能力以及创新能力的基础。科学写作是培养学生科学素养的......
在农村初中理科(一般指物理和化学)实验教学中,存在实验课程不受重视,实验教学不生动,没效果,师生缺乏积极性、创新性等现象。那么......
2011年7月中旬，当阳市教师研训机构组了一次初中理科高效课堂经典教学“集案”创、说、评研修式培训活动。本活动过去接近一年，我们......
科学教育是以培养具有科学素养的公民为教育目标的,国内外众多科学教育工作者研究发现:科学史教学有利于提高学生的科学素养,可以......
<正>检验初中理科实验教学效果,对学生进行实验操作考核与评价,是积累实验教学经验和提供教育装备参考的必然选择。如今,很多地区......
现代教育技术已经成为教育领域中的重要辅助工具,能够实现激发学生学习兴趣、难点知识简单化、巩固基础知识、教师与学生互动交流......
探索学科知识的融合及培养学生大文科或大理科的知识结构与思维方式,是新课程改革的一个重要课题,也是一个难点。本文以上海市延安......
该论文中“初中理科课程标准”系指初中《物理课程标准》、《化学课程标准》、《生物课程标准》、《地理课程标准》等初中理科各学......
综合实践教学活动是在生产和生活实际情境中开展的。它具有自然真实的情境特征，多学科知识技能应用的综合特征，因果关系复杂多样且动......
