校本实施相关论文
在学校整体实施学科项目化学习的过程中,探索学科项目统整单元教学的路径,形成学科项目化学习在日常教学中的基本样态,是项目化学......
践行新时代劳动教育对内化劳动理念、提升劳动技能、体悟劳动价值都具有现实意义。通过校内劳动教育的层级化推进，家庭劳动教育的个......
自党的十七大提出“关心特殊教育”、十八大提出“支持特殊教育”、十九大提出“办好特殊教育”，新《残疾人教育条例》，第n一期、第......
摘要：笔者结合教学实践，以牛津译林版九年级上册英语教材为例，试图从客观分析学情，精心设计活动，灵活重组教材和适当调整难度等方面着手......
研究型课程校本化实施的特点,给课程教研的有效性带来了挑战.树立基于理解的课程教研观,促成教师在网络教研平台“有话可说”“说......
当前学校的师资结构不合理,是制约学校发展的瓶颈,因此要加强教师队伍的建设.基于教学标准,在对专业教师的能力进行提升培养时,要......
本文以上海市新一轮课程改革为背景,中等职业学校的生源质量和对学生的要求为载体,建构主义学习理论为依据,对当前新课程改革校本......
综合实践活动是我国新课程计划规定的必修课程，集中体现了新一轮基础教育课程改革的基本理念和目标。课程的常态化、有效性的校本实......
当前，我国教育制度不断改革深化，为了培养出高 素质、全方位发展的学生，有关教育部门提出：为促进学生的全 面发展，增加综合实践活动课程......
新的课程标准在实施，新的教材在使用，而工作在教学一线的许多教师仍然在继续使用着应试教育的思维、观念和方法去实施教学活动，这就造......
摘 要：在当前我国教育改革不断深化的过程中，初中教学增加了综合实践活动课程，并将该课程列为初中的必修课程，要求初中开展综合实践活......
综合实践活动是一门生成性课程。综合实践活动课程的开设,在很大程度上要依赖学校、社区资源的开发与利用。活动实施过程的差异亦......
本研究依照《培智学校义务教育课程设置实验方案》《培智学校义务教育课程标准(2016年版)》《义务教育19科学科课程标准(2011年版)......
综合实践活动是一门生成性课程。综合实践活动课程的开设,在很大程度上要依赖学校、社区资源的开发与利用。活动实施过程的差异亦......
综合实践活动课程实施有着自身的理念和追求。本文以江苏省姜堰市第二中学为例,介绍了"自主行动式"综合实践活动课程实施模式的基......
<正>随着信息技术的快速发展,教育信息化作为教育系统性变革的内生变量,支撑引领教育现代化发展,推动教育理念更新、模式变革、体......
职业教育教学标准体系是衡量职业教育现代化水平的重要标志,职业学校应以《标准》为准绳,制定科学的、具有校本特色的教学标准,基......
青岛市实验小学依托中国教育学会十三五规划课题"基于学生个性发展的小学STEM+课程建设与实践研究",立足"根基课程、主干课程、阔......
期刊
课程领导力是校长的核心领导力,是校长专业发展的根本任务,是校长的课程思想和专业水准的集中体现。通过走访部分学校调查了解当前......
上世纪末以来,经济全球化和知识的指数在不断增长,数字文化日益普及,21世纪的公民为了处理日常生活中的各种挑战,必须掌握信息和通......
核心素养是多个国家与地区进行教育改革密切关注的问题,2012年联合国教科文组织亦发布了由七个指标体系构成的核心素养,2016年我国......
<正>一、校长课程领导力的内涵目前,课程领导的概念很多,但却不统一,中外研究者从学生学习、教师专业发展、课程与教学、课程资源......
<正>一、引言开展作业效能研究是上海市长宁区教育局回应社会对当前小学生"作业负担过重"和"作业质量低下"的质疑而提出的一项重要......
新一轮课程改革不仅为地方和学校留足了学校课程开发的自主空间,也给出了地方和学校执行国家课程一定的自主空间。随着教学改革、......
<正>一、生活读书使我懂得了语文是"鲜活"的语文是鲜活的,这是我对语文的核心认识。这一认识的形成还得从我学生时代的三件事说起......
<正>2013年,按照金水区教体局要求,学校首先确定"阳光少年"大课间课程目标:使学生扎实掌握两项运动技能,提高运动能力,养成体育习......
<正>围绕新一轮课程改革的目标,近年来相继颁布的国家与地方教育行政部门制定的"课程标准",是指导、规范学科教育的基本要求与准则......
<正>《义务教育美术课程标准(2011年版)》明确提出,我们的美术教育要引导学生参与文化的传承和交流,培养学生对祖国优秀美术传统的......
所谓＂英语浸入式（有时也译为＂沉浸式＂＂浸泡式＂）教学＂,是一种双聚焦的教学方法,即采用英语进行语言和学科教学,使学生能有效＂浸泡＂在英语环境......
由于农村学校受课程资源、教育科研、师资力量等条件的限制,综合实践活动课程的有效实施必须走农村学校校本实施途径,才能充分体现......
<正>世纪之交,面临知识经济时代对教育提出的新要求,上海于1998年启动了二期课改,紧紧围绕建设与现代化国际大都市相适应的现代基......
课程在传统意义上是学校教育的实体和内容,而教学是学校教育的过程和手段。课程和教学被人为地分割开来。本应成为课程开发主体之......
本文以上海市新一轮课程改革为背景,中等职业学校的生源质量和对学生的要求为载体,建构主义学习理论为依据,对当前新课程改革校本......
核心素养为认识人的发展内涵打开了一个新的视域,为现今进行的教育改革注入了新的活力。如果说对核心素养的理解和判断是培养什么......
在法理规约、校本实施的制度架构下,我国高校教师评价呈现诸多共性特征:现行教师评价制度尚存在目标设定上重事轻人、内容上条块分......
发展性教师评价的目的是促进教师的发展。它的主要特征是:具有促进教师发展的功能与目的;多元化的评价主体与内容;关注个体差异;明......
智能终端走进中小学课堂越来越多地被学校和家长所接受,自带设备学习（BYOD）正在逐渐走向普及.但学校实施BYOD并不是-件容易的事情,参......
