班级文化氛围相关论文
高品位的班级文化对学生感染力是巨大的,它无时不在影响学生的行为、滋润学生的心田、陶冶学生的情操,是班级这个“小社会”角落里的......
【故事回放】发现问题。六月的一个午后,突然有同学来报告:班里出大事了!天天和另外两个男孩子身上有酒味,脸红得如同关公。我大吃......
本文主要对现阶段小学班级文化氛围的营造现状进行分析,进而结合实例探究新时代新背景下小学班主任营造良好班级文化氛围的策略。......
一、班集体建设的重要性班集体是学校的基本组织,是学生个性和谐发展的平台,是学生健康成长的土壤,也是学生学习生活的家园。宽松和谐......
当教室窗明几净、环境优美时,那些不良现象都会悄悄退避,这就是班级文化建设的魅力。班级文化是一门隐性的课程,具有无穷的教育力量。......
<正>"把班级还给学生,让班级充满成长气息。"这是叶澜教授在新基础教育理念中对班级建设提出的核心要求。在建设班级文化时,要给予......
班级凝聚力是班级文化氛围的核心,是一种吸引力、向心力、亲和力,更是一种推进班风建设的动力,它从多个侧面和层面展示着一个班级的生......
班主任所从事的,是塑造人的工作。处在不同时期、不同阶段的人,又是千变万化的。尤其是初中毕业班的学生,面对沉重的学习与升学压......
【摘 要】初中生处于青春期,教育管理难度比较大。对此,广大教师要强化对班级文化氛围的营造,大力弘扬团结精神,增强学生集体归属感;大......
和谐班级,能够促进班风、学风的形成;能够提高学生的学习成绩;能够使学生的心灵得到舒展;能够健全学生人格,使他们健康成长。怎样来构建......
笔者担任班主任工作已有27年,一直坚持“严格而不苛刻,宽容而不纵容;公正、平等、信任、包容”的班级管理原则,一直追求“优秀学生......
班集体是学生学习生活的集体。班级文化是班集体生活的重要内容,渗透在班集体生活的各个方面,对学生的健康成长和发展起着重要作用。......
班级文化是班级内部具有一定特色的思想观念和行为规范的总和,它也是一个班级内在素质和外在形象的集中体现,更是班级的灵魂所在。加......
小学生的行为很容易接受周围环境的影响,所谓“近朱者赤,近墨者黑”,通过在小学班级内渲染积极向上的学习生活环境就可以很好地营造浓......
为了加强校园文化建设,营造浓厚的班级文化氛围,产生“久熏幽兰人自香”的环境育人效应。近日,山东省枣庄市薛城区中小学班级文化建设......
班级文化是指班级成员在班主任的引导下,朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和,它在—个班级中是客观存在的。但......
班级文化是师生在共同学习、工作生活中所形成的价值观念、行为准则和生存方式的总和。一个充满阳光、具有凝聚力的班集体,一般都具......
班集体是学生在学校生活中所处的小社会,班级也是学校管理的最基本的单位,要让学生养成积极正确的人生观和世界观,就必须从班级抓起,从......
班级文化是校园文化的一个窗口,家长们一窗之窥可以了解学校文化建设的概貌,同学们熏陶其中,可以咀嚼出古今风味。笔者在近几年的班主......
近年来,现代化教学设备的更新换代、校园网工程的全面实施,为教育教学工作搭建了一个高水平的平台,促进了教育管理向网络化、虚拟化、......
高三年级的学生,面对沉重的学习与升学压力,会表现出压抑失望、烦躁等不良心理因素。面对这种情况,如何引导学生逐步养成良好的高......
教育的本质是以心灵感应心灵,以灵魂唤醒灵魂。如果我们不是采取粗暴的态度,而是用人文情怀去感化,营造信任的班级文化氛围,或许就可以......
班级文化应是班级在长期的学习生活中自觉形成的,并为广大学生恪守的学习宗旨、价值观念和道德行为准则的综合反映。良好的班级文化......
班级文化,是一种个性文化,代表了班级的形象,体现了班级的生命。它是班级全体师生共同创造的财富,是全体师生共同劳动的结晶。努力......
陶都宜兴,人杰地灵,而我们学校坐落在徐悲鸿的故乡——屺亭,虽然学校比较小,但有着深厚的历史底蕴。对于班级文化的建设一直是我们......
在多年的班主任工作中,坚持营造班级文化氛围,创设轻松.愉快的教育环境,形成积极,健康向上的班级文化已成为我们提高班级管理水平,转变班......
班级文化是指班级成员在班主任的引导下,朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富。充满朝气的班级文化氛围,能使学生的心......
在班主任的班级管理工作实践中,“班级文化”就像是一只无形的手,对班集体建设起着非常重要的作用。班级文化是学校文化的重要组成部......
班级的文化氛围是由每一名班级成员在日常学习生活中逐渐形成的,班级的文化氛围也同样影响着班级的每一名成员。目前,生态德育式的......
“破窗效应”告诉我们一个道理:环境具有强烈的暗示性和诱导性。本文就这一理论运用到班级文化建设中,从中得出了三点启示:一、“好窗......