短期集中培训相关论文
目前农村小学美术在紧缺薄弱学科中教师队伍存在严重的匮乏现象,已成为农村义务教育发展的巨大阻碍。因此实施短期集中培训是中小......
为促进教育均衡发展，应更加重视农村中学教师培训工作。本文反思了四川省农村中小学骨干教师短期集中培训项目四川师范大学初中思想......
临床医学专业学生，在进入毕业实习阶段前，均已完成系统的理论教学课程，但临床基本技能操作一直就是薄弱环节。我院作为北华大学第二临......
“中小学教师国家级培训计划”简称“国培计划”,是国家教育部、财政部于2010年正式颁布实施的有关中西部农村教师职后培训计划。......
<正>2014年10月19日至11月1日,我有幸与全省其他地区的49名教育同仁在兰州七里河小学参加"国培计划"——甘肃省农村中小学教师"影......
<正>目前,完善学生核心素养已经逐渐成为学校落实立德树人任务中最为根本的一项内容。而作为传递中华民族优秀传统文化的语文课堂,......
<正>随着社会、经济、文化的发展与课程改革的推进,当前教师教育已进入"后学历补偿时代",各级各类教师培训百花齐放,如通识性培训......
<正>为贯彻、落实吉省教育厅关于举办了"省培计划(2014)"的枏关文件精神及要求,受省教育厅委托,吉林省教育学院成功举办了"省培计......
文章分析了"国培计划"短期集中培训班级管理的现状,提出了注重培养班级管理者的观点,从注重训前管理、抓好课堂管理、巩固培训成果......
提升"国培"项目短期集中培训的实效性,主要着眼于:明确目标定位,依据需求进行有针对性的培训;围绕培训主题,精心设计课程;培训方式......
本研究运用内容分析法,以2013年我国中、东、西部承办农村幼儿园骨干教师短期集中培训项目的15所院校为样本,对其课程设置现状进行......
<正>教师培训整乡推动项目是指以乡镇为单位,在所辖范围内的学校遴选20~30名有潜力的教师,由省级指导团队采取集中培训和现场指导......
农村中小学教师短期集中培训作为教育部和财政部教师培训的重点项目,已成为提高农村基础教育师资的核心和关键,提高培训质效至关重......
为了更好地促进"国培计划"的开展,提高培训效果以及为其他"国培计划"项目单位提供参考,本文从培训内容、培训团队、培训方式对三个......
2011年10月9日-18日，“国培计划（2011）”——青海省农牧区初中美术教师短期集中培训项目在北京教育学院举行。本次培训39人，均来自青海......
"幼儿教师国培计划"对农村幼儿教师的专业发展具有重要意义。调查发现,黑龙江省首批农村幼儿教师短期集中培训项目在实施中存在着......
根据《教育部办公厅、财政部办公厅关于做好2011年＂中小学教师国家级培训计划＂实施工作的通知》（教师厅[2011]2号）以及《关于＂国培计划＂......
为了更好地促进"国培计划"的实施,提高培训效果以及为其他"国培计划"项目单位提供借鉴,本文从培训内容、培训团队、培训方式等方面......
“中小学教师国家级培训计划”作为提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措，于2010年在我国全面实施，它对于进一步推进......
<正>一、"国培计划"的基本意蕴根据党的十七大关于"加强教师队伍建设,重点提高农村教师素质"的要求和《国家中长期教育改革和发展......
按照时间和培训形式,可将“国培计划”骨干教师培训分为短期集中培训、顶岗置换培训和网络远程培训三种类型。笔者认为,剖析并掌握......
