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【正】《中国俄语教学》1984年第6期载古作舟同志的《浅谈结构的复合句》,读后颇受启发。“句法学的研究必须联系词汇学”,“以词......
《骆驼和羊》(第三册)一课的教学重点也是教学难点,即引导学生懂得应当全面地看待自己和别人。教学时可抓住难点突破这一关键环节,......
了解句与句之间的联系,用分层的方法读懂自然段,是本册讲读课文的难点,也是这一课的难点。在教学课文的第二自然段时,我按以下四个......
一、诵读断句是教学古诗的基础词是构成诗的最基本要素，词的表象又组合构成了诗的意境。要领会诗的意境，必须在诵读的基础上，通过断句......
【正】 培养学生具有较强的阅读能力是大学英语教学的重要目的之一。在大学英语精读课教学中如何培养学生的阅读能力,我认为,从我......
专有名词是指特定的人,地方,事物或概念。它包括人名,称呼,地理名称,地名、月份、星期,节日和季节等。当阅读英语读物,特别是英语......
在阅读教学中,如果只注意句意的教学,而忽视分析句子、理解句子的方法的教学,那就是“授人以鱼”而非“授人以渔”。为避免这种现......
