《埃及的金字塔》相关论文
教学内容 苏教版小学语文五年级下册第14课 教学目标 1.通过课文的语言文字，感受古埃及人民的勤劳和智慧。 2.理解课文......
【教学内容】苏教版小学语文课标实验教科书五年级下册第14课《埃及的金字塔》。【教学目标】1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．学......
许多老师认为，说明文的教学就得讲说明的方法，否则就没有紧扣文本的特点．就没有完成教学口标。这样一来，文本叙述简洁的语言，就被肢解得......
翻阅小学中高年级的语文课本，无论是哪种版本，都能看到说明性文章的踪影。如《恐龙》《海底世界》《人类的老师》《鲸》《航天飞机》......
<正>一"联系"中初步感知师:(板书:埃及)听说过埃及吗?生:埃及在非洲,是四大文明古国。师:是四大文明古国?(生:是四大文明古国之一)......
小学高年段学生已有了一定的预习能力，学生预习之后的语文课的第一课时应当如何去教？笔者认为基于预习的第一课时的课堂架构应当根据......
<正>【课堂实录】一、激情导入,揭示课题师:同学们,在一个遥远的国度,有一个神秘的建筑物,矗立在茫茫沙漠之中,被誉为"世界七大奇......
在我看来，《埃及的金字塔》（苏教版五年级下册第14课）曾经是标准的“鸡肋”：它没有曲折的故事，没有丰富的情感，真是食之无味，弃之可惜。......
周一贯先生提出了好课的评判标准那就是“有效交往”。它其中就包括教师与教材的“交往”，“有效”二字即教师对教材的真正解读，认识......
近几年，南京市不断掀起“学习新课标”的浪潮，聚焦“让学”理念开展了系列教学研讨。一次公开课，我执教苏教版小学语文五年级下册的《......
<正>我们教学任何一篇课文,有两个基点一定要把握好:一个是心中有人,一个个鲜活的儿童;一个是目中有文,一篇篇独特的文本。阅读教......
<正>古人学习,重视读书和游历。一次语文阅读学习好比一次文字旅行,在阅读教学中,教师带着学生远足,在语言文字里漫步,体验语言的......
<正>【教学内容】苏教版五年级下册第四单元第14课。【设计意图】1.改变认识:说明性文章富含色彩。一张没表情的扑克脸,是学生对说......
<正>【背景描述】3月26日上午第一节课,在我校二楼多媒体教室开展了课堂观察活动:《埃及的金字塔》。执教老师是新上岗一年的沈春......
<正>【教学内容】苏教版五年级下册第四单元第14课。【设计理念】《埃及的金字塔》是一篇说明性的文章。依据教材特点,激发学生学......
<正>一段愉快的旅行,总有心驰神往的地方,有几个志趣相投的伙伴。如果再加上优秀的导游,那更是锦上添花。学习也是一段旅程,合适的......
<正>[教材解读]《埃及的金字塔》是苏教版五年级上册的一篇说明文。课文着重介绍了埃及金字塔外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金......
<正>【教学目标】1.抓住关键词"宏伟""精巧"理解课文内容,感受金字塔的魅力以及埃及人民的勤劳和智慧,懂得尊重人类的共同文化遗产......
<正>阅读的目的是读懂,阅读教学的目的是懂"读"。从读懂走向懂"读",这是阅读教学的"华丽转身"。特级教师薛法根执教的《埃及的金字......
<正>《埃及的金字塔》是一篇说明性的文章,常规的教法,无非就是引导学生学习课文,学习说明方法,了解金字塔的有关知识。仅此教学,......
<正>第一次教这篇课文,我放手让学生收集金字塔的有关资料,课上简单梳理了课文内容后便开始了交流。学生交流得非常热烈,我也觉得......
<正>说明文是小学语文教材中常见的一种文体。有些教师常常会将说明文教学异化为科学课、常识课,使其丧失了语文学科的本质属性。......
<正>《埃及的金字塔》是苏教版教材的一篇课文。文章以平实的语言,描写了埃及金字塔外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采......
<正>很多语文老师在教学说明文时,常常感到困惑:稍有不慎,说明文教学似乎就变成了知识课、科普课,缺少"语文味"。这里有两个最关键......
<正>说明性文章不同于一般意义上的说明文。苏教版国标本语文教材根据《课标》要求,安排了适当比例的说明性文章。这些文章是广义......
<正>在回味俞霞老师执教的《埃及的金字塔》这一课时,我也在不断地追问自己:如果把《埃及的金字塔》这篇文本看作是一片金灿灿的麦......
<正>《埃及的金字塔》是苏教版语文五年级下册的一篇说明文,文章采用举例子、列数字、作比较等说明方法介绍了埃及金字塔的结构特......
<正>【设计理念】本届"杏坛杯"赛课的主题为"以学定教,学教相长"。以学定教,是以学生为主体,根据学情进行合理有效的教学设计;学教......
前置,是在生本教育方法论的基础上提出的一种教育方法,它是实现“先做后学、先会后学、先学后教、以学定教”的重要教学策略。前置......
<正>语文课程积极倡导焕发生命活力的有效课堂,那么什么样的语文课堂才算是焕发生命活力呢?著名特级教师孙双金说得好,一堂好课应......
<正>教学一篇课文,教师面对诸多教学内容,不免认为这也要教,那也要教,于是碰到什么教什么,结果往往是蜻蜓点水,浅尝辄止,教得不深......
<正>都说课文只不过是个例子,但如何用好这个例子使其起到应起的作用却一直都是个问题,特别是在把课文作为学生的写作例子来加以利......
<正>全国著名语文特级教师王崧舟对备课的理解可概括为"精神三变":从骆驼变为狮子,直至成为婴儿。"骆驼"即听从指导,传承前人的经......
《埃及的金字塔》是义务教育课程标准实验教科书苏教版五年级下册第四单元里的一篇精读课文。本文是一篇借物写人的文章,介绍了埃......
