《字母表示数》相关论文
“种子课”教学中，教师往往容易忽略后续学习内容，只关心眼下的教学，导致学生接触后面的知识时，发现前面“没有学好”，数学课堂就失去了......
前测与后测,是课堂教学研究中一种常见的实证研究方式,可以帮助教师超越主观的感觉和经验,更好地评价学生学习的情况和课堂教学的......
一、两种版本教材关于内容编排的比较笔者从两个教材版本在认识方程内容的编排上进行具体比较分析发现两个版本均把认识方程的学习......
一、背景分析《合并同类项（1）》是九年义务教育七年级（苏科版版）《字母表示数》中的第四节内容的第一个课时。这一章是开启整个初中阶......
《用字母表示数》一课是学生第一次正式接触代数知识。这个内容看似浅显、平淡,但它是由具体的数和运算符号组成的式子过渡到含有......
前些日子，我上了一堂片级公开课，内容是苏科版七年级上册第3章第1节《字母表示数》。整堂课上下来中规中矩，学生回答积极，教学环节也较......
【课前慎思】《字母表示数》是北师大版数学教材四年级下册第五单元的内容,这一单元知识点多,又具有一定的抽象性,还是发展学生符......
一、背景分析本节课是苏科版七年级上册第三章第一节的内容,是第三章的起始课,也是整个初中阶段代数学习的基础.这部分内容的处理......
教学内容：北大版第七册第七单元第85～86页的相应内容,第86页＂试一试＂和练习册第49页。一、教学目标1.结合具体的情境,学会用字母表示数......
<正>教学内容北师大版《义务教育课程标准实验教科书.数学》四年级下册第85～86页"字母表示数"。教学目标(1)在有趣的生活情境中,体......
数学模型是新课程小学数学的核心概念,它的建立是学生形成数学思想、解决数学问题的基本任务。但在几年的新课程改革时间里,许多教......
《用字母表示数》是北师大版小学四年下册93-96页的内容。在这节课中本人主要把握两点：其一是研读教本，立足学生，注重教学活动的趣味......
<正>近日,笔者有幸参加一次观摩课教学活动,教学内容是苏科版七(上)《字母表示数》,课堂设计精巧自然,教学活动灵动自如,学习氛围......
<正>在《字母表示数》的教学中存在如下现象(一堂公开课片段):老师提出"妈妈比我大26岁,怎样用字母表示妈妈和我的年龄",多数学生......
