《想北平》相关论文
《想北平》是曾入选过沪教版、苏教版、北京版、人教版、粤教版五套高中语文教材目录的经典文本,已有文本解读及教学价值确立囿于......
老舍的《想北平》是散文中的名篇,表达了作者对故乡深沉的眷恋之情.怎样让学生更好地理解作者这种深沉的情感?笔者在教学实践中让......
老舍先生的《想北平》是一篇情真意切的文章。文章的前三段，作者用最平实最直白的语言告诉读者：“我”对北平的爱是想说而说不出的。......
“教是为了不教.”为切实达成这一愿景,语文教学研究需要在教学内容方面进一步探索,发掘每一篇课文独特的“语文核心教学价值”,以......
中华文化博大精深,孕育和彰显了中华儿女的独特品质。散文作为读者钟爱的文体,文人也常借此记录事物、世态,抒发情感。因而散文中......
老舍的《想北平》采用欲说还休的方式抒发情感,挖掘北平平民的特色,表现对北平家的思念,又潜藏着忧虑之情,无论是在情感认知还是言......
新课程改革以来，高中现代文学作品的教学模式出现了一些可喜的变化，但随之也显露了一系列的问题，诸如教学内容模糊、教学方法低效、教......
一、教学案例背景本文选自苏教版高中《语文》必修一"月是故乡明"专题中第一个板块"漂泊的旅人"。在本次的教学过程中,学生需要通......
2017年版的《高中语文课程标准》,特别强调"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程,并凝练、整合语言建构与运用、......
《想北平》是一篇文质兼美的散文，我力图使学生通过品读语言，培养自身的审美情趣，提升个人的人文素养，从而进行语言的深度感知。同时，我......
在教学《想北平》一文中,发现学生对老舍倾注其中的情感颇为费解。常规教法中的通过对比来解读显然不能帮助学生更好地解答疑惑。......
老舍《想北平》是高中语文课本中的经典篇目,历经岁月沉淀,魅力依旧。笔者认为老舍先生不仅是将北平当做一座城来描写,更是当做一......
生成课堂，强调师生在自然状态中的学力生成，看似闲庭信步，个中却鞭辟入里，充满教学智慧。现以特级教师李仁甫《想北平》实录为例，欣赏生......
老舍《想北平》是中学语文教材中的名篇，在我们合编的《大学语文》教材中，也选人这篇文章并加以评点分析。^[1]本文把教材分析中没有......
《普通高中语文课程标准(2017版)》指出,语文课程的基本特点是工具性和人文性。引导学生深入研读文本,体悟作者的情感,是语文课堂......
高中语文知识多而杂，教学也应该是多方位的。高中教师不只教给学生理论知识，更应注重学生发散思维的培养。苏教版教材逐渐弥补了这一......
老舍的《想北平》总是给人一种朴实自然、返璞归真之感。他对北平的描写总是淡淡的，但却不是寡淡无味。读着读着，脑海里出现的并不是......
曾因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”称号的老舍，在散文创作上同样别具一格。其《想北平》一文，粗粗读之，似乎纯粹思念......
老舍在《想北平》中比较了北平与其他知名大都市的好处后,用一句平实的话自然收束:像我这样的一个贫寒的人,或许只有在北平才能享......
经典作家写作时常用比较和衬托的方法,如老舍用巴黎与北平比较:“巴黎有许多地方使人疲乏,所以咖啡与酒是必要的,以便刺激;在北平,......
《想北平》这一课的教学过程中,一个学生突然举手发问：＂老师,文章第三段这里我不理解。课文写道：‘可是,我真爱北平。这个爱几乎是要......
记得老舍先生在他著名的散文《想北平》中说：“面向着积水潭。背后是城墙。坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐地坐......
一、教学目标1．知识与技能：①与文本、作者对话，用精炼的文字解读老舍对北平的爱。②学习和体味老舍简练、质朴的语言，准确概括北平之......
<正>《想北平》是老舍先生散文中的名篇。文中对北平景物的描写和作者浓郁的思乡之情,在同类散文中别具一格。笔者在执教这篇文章......
<正>师:(深情地)同学们,如果时光可以回溯,让我们回到1936年,一个37岁的中年男子——老舍,在山东写了一篇抒情散文——《想北平》......
<正>最近,我听了一节微型课《想北平》,执教者对传统经典篇目的全新运用,注重"以读促写"的教学设计,给我留下了深刻的印象。先来看......
《想北平》是一篇散文,在一篇短短的散文作品中,如何表现北京,老舍觉得很为难:"北平的地方那么大,事情那么多",都写什么?他又不愿......
<正>当下,各种语文流派纷杂热闹,仅以笔者所在区域而言,就有"文化语文""情意语文""诗意语文""智慧语文"等,有些已经开枝散叶,自成......
<正>每次教授基础年级,总会有不少同事慨叹教学任务太重,因为一学年必须教授三本书,而一贯的做法就是大胆地舍,成为"弃儿"的大多是......
教学目标：1.反复研读，深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋思乡之情；2．学习作者通过对比、“从平凡的事物入手，抒写主观感情”的表现方法......
作为抒情散文中的经典,《想北平》在艺术表现上独具魅力。在文中,老舍以简洁传神的笔墨描绘北平的风物,展现质朴自然的平民生活图......
<正>【设计思考】"散文的教学,叙写的对象自然是重要的,但作者的情感及其创作动因,也应放进教学内容。"(陈兴才)《想北平》表达了......
<正>选择素材是写作前的重要准备工作,如何对大量生活材料进行筛选、剪裁,用什么样的材料表现文章的主题、表达写作者的情感,是同......
<正>初次执教《想北平》,感觉此文有点"矫情",因为文中多次提出"说不出",既然说不出,为何去写呢?读了老舍先生的《我的母亲》之后,......
<正>授课时间:2015年10月16日授课地点:江苏省盐城中学高一(5)班授课人:李仁甫(江苏省特级教师,江苏省教授级中学高级教师)师:请同......
