《背影》教学相关论文
《语文课程标准》对于“阅读”有这样的要求：“阅读教学重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”学生可以在阅读中获得......
王君、丁卫军、黄厚江作为语文教育的三位特级教师,他们在对《背影》这篇散文的教学目标设置上呈现出关注作者独特的情感且注重与......
朱自清的散文《背影》以其真挚的情感深深地感动着我,从读书到教书已经读了无数遍,一次次阅读,一次次感动,一个个新的收获。我总在......
现在的中小学生大多是独生子，被称为是抱大的一代，让人担忧的一代。任性、自私、怕吃苦、图安逸，这是一些学生身上普遍存在的毛病，因此......
国家新课程标准修订后,将“语文素养”归纳为四个方面的“核心素养”:语言建构与运用,思维发展与提升,审美鉴赏与创造,文化传承与......
教学须依据课程标准，把握不同阶段的学情，合理设置教学目标，再根据教学目标，有效整合教学资源，并选择、整合、重构教学内容。基于这样的......
那天是星期三，我上公开课，讲朱自清的《背影》，在进行到最后一环节拓展延伸时，我提了一个问题让学生思考：在日常生活中，你们有没有体会到......
读、品、说、写是理解叙事散文的四把钥匙。笔者以《背影》教学为例，谈谈它们的具体运用。一、以“读”为匙，提升感知能力《背影》是......
文本解读是指学生对教材内的篇章的阅读与分析，把握文本的外在言说与内在含义。然而，在中学语文阅读教学中，文本解读是多元的，有名家视......
主持人语：2015年是语文教学界集体回望《背影》的一年。《背影》诞生90年来，吸引了文学界、语文教学界的众多目光。李华平《迷失在学......
语文学科是工具性和人文性的统一学科，有着进行感恩教育的先天优势。因此，在语文教学中，应充分挖掘教科书中的感恩教育的教学资源，借助......
在作文教学中，语文教师往往遵循命题、指导、写作、批改、修改的常规思路，长此以往，当然也有不同程度的提高。但我们是否感觉到，学生对......
张玉新老师教学的《背影》,引导学生在问题中走进文本体味真情,在互动中融入文本体悟感情,在碰撞中升华文本体验热情,以情贯穿,体......
课堂提问是提高语文教学效果和培养学生语文思维的重要环节,关系到学生学习语文知识的成效,也会影响到高效语文课堂教学的建立。教......
口语交际是农村留守儿童学习口语表达、训练思维、沟通技巧、实现个人社会化的重要途径．对培养留守儿童的语文核心素养至关重要。......
教学的核心问题是怎样教才是有效的。徐光华在他的文章《当代语文教学模式评价》一文中分析到:'我国20年来对于语文教学模式的......
朱自清的《背影》作为中国现代文学史上的一篇回忆性纪实散文,具有很多美点,比如真挚感人的父子深情、匠心独具的选材、灵巧回环的......
在执教经典亲情散文《背影》时,教师容易陷入几种教学误区:重视“父爱”,忽视“儿情”;直奔重点,忽视细节;侧重形式,偏离基调。为......
黄厚江老师教授《背影》,巧妙地使用图片教具解决教学中难以理解的问题;有效地把握学情准确提问,通过问题的探讨深入解析文本;灵活......
韩军老师教学《背影》,个性化地将一向解读《背影》为"父子情深"的观点转变为"珍爱生命",使他的课堂教学,别有一番风景。韩军老师......
本文首先对这场"李韩之争"进行理性思考,认为语文教学之争要回归理性的"纯语文"学术自由探讨,要回归实践是检验语文"真理"的标准,......
笔者《背影》教学中有丰富、系统、灵动、多彩的语言训练,包含九大环节,全面而系统,启发引导,循循善诱且充满创意,处处盛开"语言文......
