《鼎湖山听泉》相关论文
语文教育作为一门艺术,它要求语文教师用活教材,在学生面前恰当地把无声的文字变成绘声绘色的语言,使学生感到文中的妙句如从老师......
《鼎湖山听泉》是一篇游记散文，通过教学，我认为这篇文章主要有下面几方面的特点。一、成功地运用了“移步换景”的手法游记散文的惯......
语文教科书中有不少写景的课文，如何处理、把握这类课文的教学，使孩子们从中领略动人心魄、撼人心旌的自然美、生活美和艺术美，获得赏......
《鼎湖山听泉》这篇课文的文笔细腻、清晰，语句优美、流畅，是学生积累语言、培养语感的好材料。本课学习的重点是背诵第四、五自然段......
我校生本教学已经进行到了第四个年头．这其中涌现出一些以荆志强老师为代表的杰出人物。但是我在这场教学改革中渐行渐远，迷失了方向......
古往今来学习语文的经验告诉我们，学生阅读能力是在“读起来、读进来、读出来”的过程中产生并发展起来的，现在以《鼎湖山听泉》课堂......
《鼎湖山听泉》是苏教版九年级上册第一篇课文，是篇优美的游记，也是一篇咏唱生命的美文。沉吟其中，那三重生命境界如叮咚泉声，次第而显......
《鼎湖山听泉》是苏教版语文九年级上册第一单元的一篇写景文章。反复話读发现这篇散文“形散神聚”,其“神”就蕴藏在题目中的“......
谢大光的散文《鼎湖山听泉》（见苏教版《语文》九年级上册）文笔隽永雅致，立意耐人寻味。作家匠心独运，以自己的行踪为序，按照“初闻泉声......
<正>党的十八报告对教育提出了一系列新要求,其中"把立德树人作为教育的根本任务"的说法是在党的全国代表大会报告中首次提出,令人......
[教学目标]1．有感情地朗读课文，学习吟哦讽诵的要领，通过诵读体味作者的思想感情。2．理解课文内容，通过想象感受泉声的美妙，增强热爱大自......
<正>虽然说最近几年中考语文现代文阅读考课内的省市越来越少,命题者几乎目标一致地瞄准经典篇目和时文美文,为此还衍生出很多"中......
<正>【教学缘起】散文阅读是学生学习语文的一个重点,同时也是一个难点。尤其是抒情散文的阅读,学生阅读时更觉得抓不到要领。如何......
<正>对《鼎湖山听泉》一文第4—7段,苏教版九年级上册《语文教学参考书》分析说"回旋或宕开","亭前仰观和殿前漫步,直接写泉的地方......
<正>一、设计背景义务教育阶段《语文课程标准》要求学生"对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问"。对于九年级......
<正>《鼎湖山听泉》(作者:谢大光)为苏教版九年级上册第一单元的第一篇课文,《语文教学参考用书》中对《鼎湖山听泉》这样注解到:......
<正>古人云:“山得水而活,得草木而华, 得烟云而秀媚。”作家谢大光具有发现美的眼光。他以细腻的笔触记叙了游览鼎湖山时的所见、......
<正>初中学生接触的文言材料不多,对文言文的阅读往往有一种隔阂。这种隔阂一是来自于语言,二是来自于生活。如何拉近文言文与现代......
文学类文本阅读设题的角度广、自由度高,命题者往往为此倾尽全力。又因其难度大、分值高,常被用来拉大分差、提高区分度,所以在中......
<正>笔者在教学苏教版九年级语文第一单元游记散文时,结合课文内容进行了一些游记散文写作方法的指导,并让学生自己练习写些游记散......
<正>教材解读《鼎湖山听泉》是义务教育课程标准实验教科书小学语文五年级上册的一篇课文。课文是篇游记,以游览线路的先后为序,记......
<正>又是一岁春风起,一年一度的中考将悄然而至。作为中考语文复习的核心内容之一的现代文阅读复习,必然会为广大师生所密切关注。......
<正>当前,语文阅读教学仍然存在着"一味注重内容的理解、人文感悟,忽视语言的理解与运用,甚至以得‘意’为唯一目标,忽视语言的学......
【正】【教学设想】《鼎湖山听泉》是感情极强的写景抒情散文。学生学习这篇文章难度不大。但是,如何让学生真正进入文本,寻找语言......
