一课多研相关论文
在幼儿园课程建设的背景下,基于儿童的学习与发展,以中班教研组作为切口,通过研究幼儿、深挖教材、合作教研的实践研究,全面研讨幼......
摘 要：“一课多研”是指同一教学内容由多位教师实施教学，大家在集体备课和相互听课、评课中相互比较、切磋，并再度改进的教研形式。......
:幼儿园教师的素质就是未来基础教育的素质,更是一 个幼儿园的生存发展之根本。一个教师的成长不可能是一帆风顺, 它在于自身成长......
摘 要：园本教研活动是教师专业化成长和构建学习型组织的有效途径。根据我园新老教师结合的师资队伍，针对新教师在教学活动设计、教......
介绍CSCW概念和应用领域，一课多研和CSCW平台在一课多讲活动中的应用条件。基于CSCW的一课多讲有利于提高教学质量，实现课程的最优化......
<正>《3-6岁儿童学习与发展指南》的出台后,对幼儿园教师的专业素质提出了更高的要求,教师要从过去教书匠的角色,真正地转变为关注......
我园尝试进行了“一课多研”的园本教研新模式，经过一年多的实践研究，收到了良好的效果，促进了教师的专业化成长。......
＂一支好的幼儿教师队伍就是一所好幼儿园＂。我们黑河市幼儿园就拥有这样一支结构合理、团结协作、发展稳定、爱岗敬业、勇于创新的教......
<正>"Y"形式一课多研是指:第一次研讨过程中,教师们产生了不同的意见和观点,这时不是按照以往的惯例从中选择某一方案,并进行第二......
师幼互动是幼儿园幼儿与教师的双向人际交流,带有明显的教师个人教育观念和行为特征,直接影响孩子的发展和教学质量。影响师幼互动......
<正>教师专业水平的高低与幼儿园一日活动教育价值发挥的大小密切相关,也是提升保教质量的核心要素。在实施全省"优化幼儿园一日活......
<正>幼儿园教研组是幼儿园园本教研的重要实践基地,是幼儿园教师学习、成长的摇篮。它为教师角色的转变构筑了一个理论与实践的互......
<正>一、教研目的幼儿园的故事教学活动,对激发幼儿阅读兴趣,培养幼儿前阅读和前书写技能具有直接、有效的作用和意义。为此,我园......
<正>在师资匮乏的农村幼儿园,导致非学前专业的师范生进入幼师队伍,幼儿教师专业素养在降低。集体备课,能引发教师智慧的碰撞,提高......
<正>研究教师自身教育实践过程中出现的真实问题,符合教师的真实需求,也符合校本教研的价值取向——推进教师的专业成长。但反思目......
