中度弱智儿童相关论文
1997年10月起,我校从教育必须主动适应这些孩子的发展需求,落实这些孩子最基本的受教育的权力,培养弱智孩子的"生存能力"使他们能......
一、背景rn综观本校开展“生存教育”研究的轨迹,其目标是“培养中度弱智学生在德智体诸方面得到全面的发展,最大限度补偿其缺陷,......
通过3个实验,考查了中度弱智儿童语义知识的发展。结果表明,与同龄的智力普通儿童相比,中度弱智儿童生物体和非生物体语义知识的发......
“自助教育” :针对中度弱智学生开展的教育活动 ,包含以下几个方面 :①自助需要的探究 ;②自助意识的激发 ;③自助技能的学习和训......
【正】 自今年4月原教育部在上海召开全国弱智教育经验交流会以后,到秋季全国各省市已经普遍开始试办弱智儿童辅读班。这是新中国......
【正】 我国盲童教育和聋哑教育已有百年以上的历史,但弱智教育是近几年才开始的。国家教委和各省、市、自治区的教育行政部门都很......
【正】 一.引言知觉广度即注意范围,是指在一瞬间能清楚地把握对象的数量。“在一瞬间”通常是指1/10秒,实验时受试者的眼球还来不......
以辅读学校 1 8名二、三年级中度弱智儿童在校一个月交际语中的部分句子作为研究样本 ,从汉语句法结构角度对所获样本进行分析考察......
本文探讨了学龄初期弱智儿童心理发展的规律和特点,结果表明:轻度和中度的弱智儿童,在适当的教育条件下,他们的心理能力有随年龄......
本实验结果表明,弱智儿童大脑两半球在认知速度(反应时间)上有明显障碍,但在认知正确度上无异子正常儿童;这一结果在左视野、右视......
目前在弱智学校中 ,中、重度弱智儿童所占比例日趋增多 ,而教学上却仍沿用为轻度弱智儿童所编写的教材 ,这样就产生教材不能适应学......
<正> 一、问题的提出1994年,国家教委颁布了《关于开展残疾儿童少年随班就读工作的试行办法》,它标志着我国残疾儿童随班就读已步......
弱智儿童的抽象思维能力和逻辑思维能力差,恰恰需要教育者,通过各种途径尽可能地培养和发展他相应的能力,矫正他们的缺陷。数学作......
目前国外弱智儿童语用方面的研究较为成熟，国内尚缺乏系统的研究，更多的是从交际语境、指示代词、轮换话题、交际策略等语用学角度的......
