主体际相关论文
在罗兰·巴尔特关于美学的探讨中,其关注核心是艺术对于总体性理念和结构性话语所具有的挑战潜力.从赛伊·通布利的俳句式绘画到爱......
中医哲学是以主客统一(含合一)为主导、非直接对抗的主客两分为表现,且以服务和中药为客体纽带的主体际范式,即强调统一融合的主体......
以人为本是科学发展观的核心,思想政治教育贯彻以人为本的主要途径是实行自我教育法。在批判分析了传统自我教育法的奴性教育传统......
交往实践走进教育管理理论研究的视域中,将成为当代社会发展与教育管理改革的新趋向.本文首先从哲学视域论述了交往实践的重大转向......
面向21世纪的全方位改革开放,这是中国跨世纪的发展战略,其理论根基就是马克思的交往实践理论。交往实践是历史辩证法的根源和社会......
摘要：大学文科课堂的认知交往语境是决定其教学效果的关键要素。传统的教学交往范式难以表达和满足学生的认知需求。基于多级主体性......
本文从人本的维度，解读了主体际成人高等思想政治教育模式，促进社会进步和充分发挥接受教育的广大成人群体主体性的目的观，社会与个人......
马克思主义的实践思维蕴涵了思维的主体际向度。和谐思维的实质呈现为：倡导多元主体并存、肯定发展的多元动力机制、强调矛盾运演的......
期刊
西方哲学家从存在主义以及交往行为等理论视角出发超越了“主-客”二分的思维范式，提出了“主体际”理论，主体际理论的提出，为思想政......
交往是一种物质性的社会实践活动,是人存在的根本方式之一。交往实践对人的发展具有原动力的价值效用。以高主体性的主体态参与宇......
他心知问题哲学探讨张文喜一、问题的缘起和探讨的意义“自我中心困境”是新实在论者用来批判唯心主义的专门术语。培里认为，“自我......
人的生存样态，从“客-主”混沌未分的原始整合的传统样式，经过双重分化和双重对立的“主-客”二分的现代样态，到强调多元主体间性的后......
课堂教学文化构建主体的能动与受动的统一、自由与秩序的统一、自律与他律的统一，根源于其共在先于存在，即个人只有与他人达成一种和......
使人的思想和行为符合环境友好型社会建设的需要，促进人的自由、全面发展，是生态思想政治教育的终极目标。马克思主义人学为我们认清......
马克思的交往理论不仅揭示了人的活动的前提，而且揭示了前提本身的否定方面，即“非人的”社会关系的存在，亦即人的实践活动的批判维度......
生态文明要解决的最根本的问题是人与自然和谐相处的问题，生态文明建设目标的提出意味着人的交往实践目标和方式的根本性调整。从把......
将主体际范式引入领导学中，可以将领导行为中存在的两个基本矛盾消弭于无形，弥补了传统的主客模式下经常出现的领导者对被领导者的无......
【正】 “交往”问题的提出,是对实践活动中除主客体关系以外的主体交往关系的再发现,亦即“实践”的“社会方面”的再发现。我曾......
将交往实践理念引入大学思想政治教育全程，是对思想政治教育赖以变革、发展的哲学基础的积极反思，是思想政治教育把握时代精神、发挥......
人类正在进入网络化时代。以计算机、信息技术与通讯技术为支撑的信息网络的高速发展 ,以前所未有的规模与速度改变着人类的生活。......
<正>党性教育是指对党员、党的干部、党的领导干部进行的关于党性的教育。由于党性作为党组织的内在有机组成部分,包含着诸多要素......
礼乐是中国文化的传统特色。用主体际和符号互动理论对之进行分析探讨，可以发现其一般原理．并促使其向现代转化。人际之间的互动是从......
从交往视角来看,思想政治教育活动是教育者与教育对象之间的一种交往活动,二者在活动过程中以共同的活动客体为联结纽带,结成"主体......
周永坤教授的《规范权力——权力的法理研究》一书，是国内第一本从法学视角系统论述权力的法理学著作。这本著作以人的自由与解放开......
万事万物都不是区别于另外一方而独立存在的，只有存在于一个关系或多于双方的总和形式中才具有了哲学范畴的合理存在性。思想政治教......
学位
高校育师生之间出现了关系冷漠、对抗和功利化趋向,这直接地影响了高校德育工作的实效性,而产生这一现象最根本的原因就是师生间存......
<正>世纪之交,在对21世纪中国哲学走向的展望中,我们无可回避地面临这样一个重大问题:什么将成为马克思主义哲学与中国传统哲学、......
学校教育只是社会生活的一部分,而作为一种客观的“人类学事实”的教育现象却存在于人的社会生活的全部过程之中,时刻影响着人的社......
马克思基于人的需要和满足需要的方式来解释和说明交往范畴，不仅揭示了交往作为人的活动的前提，而且揭示了交往的否定方面，即“非人的......
生态思想政治教育实效性的取得有赖于构成教育系统各要素之间的协调、和谐互动。然而,当前生态思想政治教育的社会环境、教育模式......
