假设能力相关论文
在物理探究教学中,要提高猜想与假设的质量,必须明确它在探究教学中的作用,提出实施猜想与假设的有效策略以培养学生的能力。一、......
提高学生的科学素养，培养学生的探究意识与探究能力是新一轮化学课程与教学改革的重要目标，而科学探究是实现这些目标的重要途径。猜......
一、猜想与假设的涵义猜想与假设是对问题中事物的因果性、规律性作出的假定性解释。作为一理性思维的形式,猜想与假设是科学研究......
随着新课改不断深入，要求课堂教学培养学生的创新能力与实践能力。在初中物理教学中，教师要组织探究活动，引导学生进行真理的猜测和假......
科学探究能力是学生的一种重要能力，是培养学生科学素养的一个重要方面，2012年中考物理实验与探究试题注意从实际问题出发，注意考查学......
经过相关专家和学者多年的努力研究发现“假设能力”在不同年龄段的培养效果是不一样的，且初中阶段是培养“假设能力”地最佳时期。......
猜想与假设是指对现实生活和科学实验中出现的事物的因果关系、规律性的现象作出假定性预判。作为一种理性思维的形式，猜想与假设是......
近年来,化学新课程的课堂教学中大力提倡运用探究式教学,开展探究式教学有利于帮助开发学生的思维和智力水平,增强学生的创造能力......
教育体制不断改革,新课改更是明确提出:高中物理教学注重培养学生的探究能力和创新能力。学生必须具有一定的猜想与假设能力,这在......
“假设能力”是科学探究能力的核心要素。了解学生在探究性活动中是如何进行假设的,有哪些因素影响学生的假设,学生在提出假设时遇......
假设是科学探究的重要环节,也是学生探究活动中的薄弱环节.本文从构想假设的一般思维格式,假设必须遵循的原则,教学中如何对学生进......
在化学教学过程中学生提出假设，是探究式学习的核心要素。通过对学生的问卷调查分析得出学生假设能力较弱的事实，提出假设产生有其自......
