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儿童的数学学习应顺应儿童的认知世界,回归儿童的意义世界.即遵循“童心教学”的思想.本文以小学数学《射线、直线和角》的教学设......
"教是为了不教"是阅读教学的最高境界,它首要关注的是阅读中积极健康的情感、态度和正确的价值观导向,它无法物化,既看不见、摸不......
儿童一个个鲜活的个体,各方面都有自己独有的特点。儿童是语文学习的主体,学习能力和认知水平都存在着差异。差异教学,意指在教学......
《大学》中有这样一段文字:“……致知在格物。物格而后知至,知至而后意诚……”如果从教育的角度来看,这是符合儿童的认知规律的,......
随着经济的不断发展,动画中逐渐渗透了许多商业气息,使以儿童为本的理念有所缺失,过多的成人化语言、暴力元素出现在动画片中,使其......
