具体个人相关论文
学生综合素质评价改革到了深化突破的新阶段,必须调整思路,与对物的估价、对人群的大面积调研及单方面素质的测评区别开来,确立人......
学生是课堂教学中最重要的基质性要素。但在传统教学中,要么忽视“人”的存在,要么将学生作为“抽象的人”。只有从“抽象学生”走......
“抽象的人”的图像在教育中造成了许多危害，教师的教育和教学需要“具体个人”的图像。“具体个人”包含了现实水平的“现实个人”......
思维是我们所生活的这个世界物质演化的最高成果。思维活动就其本性来说是自由的，它可以纵横十万里，上下几千年。然而对于每一个具体......
电视剧新水浒热播，某夜与家人闲坐，漫谈水浒，月明星稀，晚潮声动，不觉聊到了潮水里的鲁智深。 鲁达，初不识字，到五台山出家后，才开始接......
人的形象假设是教育思想产生和发展的前提和思想根源,人们从事教育活动就是以＂人的形象＂作为前提的。教育哲学是教育思想的前提反思,......
现代教育评价理论认为,教育评价的目的在于促进人的发展。如何认识教育评价中的“人”,如何理解“促进”人的发展,是实现教育评价......
从"抽象的人"到"具体个人"的教育评价范式转向,指的是评价从"将人的本性抽离为一个类属概念"到还原并尊重"人性的真实、自然与发展......
生存论中的人是“具体个人”。具体个人具有丰富性与整体性；具体个人是独特的存在；具体个人是个体的存在；具体个人的存在是一个不断超......
教育的对象是人,人是教育理论与实践的起点。在过去的不同时期,人们对教育中的“人”的共性有过不同的概括,因而呈现出不同的“人......
学校教育评价的各种新探索在现实中常常是无功而返,学校教育评价实践中存在的弊端越来越突出。深入分析可以发现,支撑现行学校教育......
