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根据新课标教学理念,分课型构建教学模式具备教学模式的基本要素,如理论依据、教学目标等。它既可以体现教学模式的概括性,又可以......
分课型构建教学模式是一种比较科学的教学模式研究思路。本文结合普适性教学模式发展历程,详细地剖析分课型构建教学模式的必要性......
在深入分析了传统的大学英语课堂教学的弊端与教学中的实施现状的基础上,本文倡导继承传统的课堂教学模式中的可取之处,提出运用阶......
课外作业是课堂学习过程的延续,也是课堂教学 效果的有力保障。学生作业完成的优劣状况直接影响到课堂 教学效果。丰富多彩、实用......
摘 要：基于大学英语教学效果调查问卷，本研究着重关注读写译、视听说分课型教学模式评价，以此评估此次教学改革成效。调查结果表明：学......
大学汉语教学旨在提高民族大学生汉语应用能力,其培养目标必须适应社会对人才需求的变化趋势,为适应社会对藏汉双语人才的迫切需求......
认知、体验、分享是一堂心理活动课的重要环节。但在规定的课堂时间内,往往出现＂短时＂与＂深入＂的矛盾。认知环节时间充分,学生的游戏体......
分课型和分科型英语教学是我国大学英语教学模式改革的未来发展方向。基于语言输入—输出理论对分课型教学模式的可行性进行理论研......
为了提高课堂教学质量,发达国家的一些学者开始研究课堂教学模式,为教师较好地完成教学任务和学生有效学习提供了理论指导。通过区......
为了消除“一表评千课”的弊端,体现学科的差异性和特殊性,同时避免评价工作的过于烦琐和不同学科间课堂教学质量比对的困难,采用......
