历史与社会学科相关论文
1993年《历史与社会》教材在全浙江省试用,至今已26年,《历史与社会》作为一门综合型学科,在内容上整合了历史学、政治学、地理学......
“整合创新”是初中历史与社会学科重要的核心素养之一，即学生能够学会采取分析方法和综合方法等等来探究我国历史与n现实的问题。......
摘要：所谓问题教学法就是用问题统领教学过程，引导学生自主学习，发现问题，提出问题，然后大家合作探究、解决问题，最后再对问题进行拓展延......
由于数字校园的普及，许多专家也考虑到将信息技术与课程教学相融合，从而达到师生之间更加有效的互动。随着信息技术的n不断发展，以手......
在初中历史课程中,应当加强关于历史与社会学科中有关于学生素养的研究.文章将会从信息、理论、思维、实践几个方面来进行研究.培......
新课标倡导的教育评价是以人为出发点,促进个体和谐发展的评价,其核心是过程性评价.从历史与社会学科教学目标和教学评价的特点看,......
摘 要： 什么学科的课堂，就要有什么样的学科味道，历史与社会学科尤其如此。作者认为一节有历史味道的历史与社会课应该包含：生动的历史......
摘要：我国改革教育以后，对初中各门学科都提出了新的整改要求，历史与社会学科尤为重要。现在普遍来说，在初中历史与社会学科课堂上，教师......
历史与社会学科核心素养,是学生在历史与社会学习过程中,体现出带有学科特性的人文品质和关键综合能力.其中,历史意识是指过去现在......
摘要：随着现代科技的迅猛发展，现代信息技术也不断进步，众所周知，在新课程标准的方案中，要求学生作为课堂的主体，教师起到指导、引导的作......
(人教版)在思考练习题中,比较分析的题目有相当比例,体现了比较历史学在教学实践中的具体应用.笔者就历史与社会学科中的比较教学......
针对当前学生自身学习和发展的需要、社会发展的需要、新课程改革及本学科开卷考试等方面的需要而实施的“历史与社会学科有效性学......
研学旅行作为一种新的课程形态,要实现由“校外活动”到“学校课程”的提升,必然要寻求与学科课程的有机融合。课程化嵌入是实现两......
自主提问能力是创新型人才必备的重要条件，对中学生的成长具有重要，意义，历史与社会教学应重视培养学生的自主提问能力，让学生自己主动......
初中历史与社会学科的研学旅行在开展之前,教师需向学校递交《历史与社会研学旅行活动年度策划书》;上研学旅行活动辅导课时,需向......
高阶思维是指发生在较高认知水平层次上的心智活动或认知能力,包括创新、问题求解、决策力和批判性思维等能力。高阶思维能力的培......
教学关键问题是落实课程标准,提升学生学科核心素养的有效载体。对历史与社会学科教学关键问题的落地思考,可从“长城——见证中国......
《历史与社会》的文本解读直接影响学生对于课堂教学文本的理解和历史阅读能力的提升。文本解读是引导学生进入历史史实背后的有效......
文本阅读是教学的重要途径,精准的历史与社会学科文本阅读可以提高教师和学生的学科核心素养。文章基于小组合作的高效导学课堂,结......
思维导图作为一种高效的学习工具,在初中历史与社会教学中产生的价值是极大的,它不仅能够帮助学生理清知识脉络,还能有效提升他们......
在课堂教学过程中,课堂教学评价环节是非常关键的一个环节,对于学生学习积极性的激发和课堂教学效率的提升都发挥着不可忽视的促进......
教育教学改革以后，对初中各个学科的教学都提出了新的要求，尤其是历史与社会学科。在这门学科中，教师在进行作业布置时，形式单一，内容枯......
