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随着新一轮课程改革的深入开展，我们教研室由“教而不研则浅，研而不教则空”的单层面教研思路，逐渐向“研究、服务、指导”的多层面、......
美国心理学家韦克斯勒认为非智力因素是个体内部的动力体系,智力行为不应局限于单纯的智力因素,它还反映了个体的非智力因素.智力......
现代教育观认为，教学活动的出发点应以促进学生的发展为本，使学生“学会认知、学会生存、学会做事、学会共同生活”.这里所说的学会......
新的课程标准体现了“以学生发展为本”的教学理念，我们的教育教学活动应关心学生的自身及其发展。要以人为本，因材施教，善于发掘学生......
课堂教学中情景的创设，对学生参与过程起到了引发、导出和定向作用。教师根据教学目的的需要，根据一定的教学内容创造出某种认知情境......
各位代表、各位朋友：三天的年会马上就要结束了。首先仍然要感谢安宁书记、孙卫国副书记副院长、韩兰魁副院长对这届年会从始至终的......
高师院校肩负着培养新世纪合格教师的历史重任,学生的综合素质直接影响着下一代人才培养的教育质量.高师学生会开展各种有益、有效......
